習作3 秋天的樹葉
教學目標：
1、通過組織秋游，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。
2、讓學生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色和形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習作。
3、通過細作，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的思
教學重點和難點：
1、教學重點：
描寫樹葉的形狀和顏色的特點。
2、教學難點：
① 學會對事物的想象；
② 用“總起——分述——總述”的方法寫作。 教學準備：
銀杏樹葉 、楓樹葉 、梧桐樹葉 、榆樹葉若干片。 教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
（一） 課前，要求學生觀察兩三種秋天的樹葉，抓住樹葉的形狀和顏色觀察，并采集幾片樹葉作比較。
（二） 檢查觀察的情況。
1、檢查觀察情況，學生拿出采集的樹葉。
2、同桌觀察樹葉。
3、啟發(fā)談話，導入新課。
一 導入新課。
1、教師出示一片銀杏葉，給學生觀察。
a、同學們，這是一片什么樹葉？
b、它的形狀象什么？（像扇子）
c、它的顏色是怎樣的？（淡黃色）
d、它原先是什么顏色？為什么現(xiàn)在變成了淡黃色的？
2、今天，咱們就來寫“秋天的樹葉”好嗎？
3、教師板書：秋天的樹葉
二、指導學生觀察樹葉。
1、仔細觀察課本p65上的樹葉。
2、書上共介紹了幾種樹葉？（5種）
3、它們分別是什么樹葉？
a、冬青樹葉
b、銀杏樹葉
c、甜栗子樹葉
d、楓樹葉
e、山白蠟樹葉
4、它們的形狀、顏色是怎樣的？
5、例如：銀杏樹葉——像扇子； 顏色：綠色
甜栗子樹葉——像橄欖形狀； 顏色：深綠色
6、學生用自己的話說一說樹葉的特點。
7、學生觀察自己帶來的樹葉。
① 小組討論交流
② 指名交流
8、教師小結：
剛才同學們都認真觀察了秋天的樹葉，知道了樹葉的形狀和顏色。只有細致地觀察樹葉，我們才能寫好植物。
三 指導寫作。
1、出示p65上的作文要求：
組織一次秋游，到野外去，到山上去，到植物園去，到公園去，觀察一下植物葉子的顏色與形狀。活動中，還可以收集各種植物的落葉，把它們帶回學校與大家一起觀察、交流。然后以“秋天的樹葉”為題寫一篇習作。
2、學生讀一讀。
3、學生觀察自己帶來的樹葉，想一想，它的形狀是怎樣的？有什么顏色？
4、指名說一說。
① 梧桐葉：深黃色、 葉片大、厚
② 桃樹葉：葉子狹長 、像小船；顏色翠綠
③ 松樹葉：松針 深綠色
④ 桑樹葉：像雞心、碩大、綠色
⑤泡桐樹葉：葵扇形狀、寬大；深綠色
5、指導寫法。
① 確定寫作順序：
按“總——分——縱”的寫作方法寫。
ⅰ 總說樹葉很美。
ⅱ 再分述樹葉的形狀和顏色。
ⅲ 最后總述樹葉的特點。
② 把樹葉的形狀和顏色寫細致。
a、先寫樹葉的形狀。 （想象葉子的特點）
b、再寫樹葉顏色變化的特點。
碧綠——深綠——淡黃
c、要求學生寫出葉片顏色的細致變化，適當用上形容詞，采用擬人化的手法。
③ 學生討論、交流寫法。
④ 指名說一說。（片斷）
學生甲：你看，銀杏樹那美麗的葉子，就像一柄柄梅花形的小彩扇，翠綠嫩黃。