培養良好的學習習慣(9)(蘇教版第9冊)
教學目標：1、指導學生認真觀察課本插圖，結合平時的學習實際，了解讀書做筆記的意義和作用，初步掌握讀書做筆記的方法，逐步養成“不動筆墨不讀書”的學習習慣。2、指導學生認真觀察課本插圖，使學生懂得工具書的意義和作用，逐步養成隨時使用工具書的良好習慣。
教學重點：1、了解讀書做筆記的意義和作用，初步掌握讀書做筆記的方法。
2、懂得工具書的意義和作用。
教學難點：逐步養成做讀書筆記和隨時使用工具書的習慣。
教學方法：觀察法，談話法，討論法，練習法，實踐法。
教具使用：閱覽室圖書資料
預習提綱：想一想，我們在學習中要養成哪些好的學習習慣。
參與備課成員：主備者：張先艷；參與者：石娜、閔元珍、楊曉蘭、張菊艷。
教學過程：
第一課時
共性教案
個性教案
導
入
新
課
1、 提問：在學習中我們應該養成哪些良好的學習習慣？
可以在小組內討論交流再回答。
（正確的讀寫姿勢并養成習慣，愛惜學習用品；積極發言，
專心傾聽；勤于朗讀，樂于課外閱讀；勤查字典，主動識
字；寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，認真寫鋼筆字
和毛筆字；自主預習，復習，認真完成作業；有選擇地閱
讀課外書籍，讀書做記號，留心觀察事物；堅持寫日記，
愛護圖書；讀書做筆記，隨時使用工具書……）
2、今天，我們一起學習“養成做讀書筆記的習慣”。
學
習
新
課
1、 觀察第一頁圖1
（1） 說一說自己看圖后的啟發。
注意引導觀察黑板上板書：不動筆墨不讀書，做讀書筆記的
三種形式：摘抄（卡片、采蜜本），編寫提綱，寫讀后感。
（2）討論：做讀書筆記的好處。
摘抄可以增加我們的積累，豐富我們的知識；編寫提綱可以
對讀物的理解，鍛煉分析概括能力；寫讀后感可以提高理解
和表達能力。
2、 觀察第一頁圖2
（1） 注意觀察學生做讀書筆記時的坐姿和態度，說一
說自有什么啟發。
（2） 再觀察，說說書和卡片的擺放位置。（卡片或稿紙
應放在書的右邊，如果書較大，書桌的左邊放不下，可以放在卡片或稿紙的上方。）
（3）引導觀察：用鋼筆寫筆記或卡片，保持筆記本和卡片的清潔。）
3、觀察第二頁圖3，說一說圖的內容和自己受到的啟發。
（學生在閱覽室讀書并做讀書筆記，引導愛護所讀的書籍、報刊）