6 變色龍 教案
6 變色龍 一.教學目標：1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解變色龍的外形特點及其生活習性等，愛護小動物。
4.學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。
二.教學重點與難點：
教學重點：了解變色龍的外形特點及其生活習性。
教學難點：學習課文的寫作順序。
三.教學準備：
1.變色龍的圖片。
2.變色龍的資料。
四.教學安排：2課時五.教學設計：
第一課時
教學目標：
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習課文的寫作順序。
教學重點與教學難點：
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：學習課文的寫作順序。
教學過程：
教師活動學生活動媒體運用教學設計調整一.談話導入
1.談話：同學們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們去揭開。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎？
指名說。
2.尺蠖可以模擬竹枝的形態；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據周圍的環境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友。（出示變色龍的圖片）
二.初讀感知
1.讓我們打開書，自己讀讀課文，進一步了解變色龍。
2.出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。
3.再讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
4.通過讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少？指名說。
5.出示：“（1）我們發現變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。”請你按照課文的表達順序，給課文分段。
三.細讀第一部分
小組學習：
1.分角色朗讀課文第一部分。
2.讀完第一部分，你了解了什么？
相機出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指導朗讀。
四.學習生字
1.出示生字。
2.指讀。
3.觀察字形，指名說寫字時的注意點。
4.描紅臨寫。
五.布置作業
1.朗讀課文。
2.搜集變色龍的資料。
指名說動物都有特異功能。 自己讀讀課文，進一步了解變色龍。 分角色朗讀課文第一部分。 描紅臨寫。 出示變色龍的圖片 出示：“（1）我們發現變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。”
第二課時
教學目標：
1.了解變色龍的外形特點及其生活習性等。
2.學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。
教學重點與教學難點：
教學重點：了解變色龍的外形特點及其生活習性等。
教學難點：學會觀察動物的特點。
教學過程：教師活動學生活動媒體運用教學設計調整一.交流資料。
交流收集的變色龍的資料。