《金蟬脫殼》教案（第二課時）2
2.幻燈演示金蟬脫殼的完整過程，加深學生對金蟬脫殼過程的理解。
3.學生談觀后感受。
4.齊讀：這真是奇特動人的情景！板書：奇特動人
三、朗讀品位，體會情感。學習第三部分
1.師：正因為這過程奇特動人，所以脫殼后的蟬在作者眼中與以前不同了。
2.齊讀第7自然段，體會作者欣賞、喜愛的心情。
3.找一找全文中描寫作者欣賞、喜愛感情的語句。（指名說）
四、總結全文，學法指導
1. 師總結，回顧重點內容。（順序及蟬尾出殼）
2.師：作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動，靠的是什么？（一雙慧眼善于觀察）
課文中哪些詞語能表現出作者在“觀察”？
幻燈出示：搜索——發現——聚精會神地盯著——仔細地看著
3.出示巴甫洛夫觀察名言。齊讀，體會觀察的重要性。
4.處處留心皆學問，通過這一課的學習我們了解到觀察的重要性，當我們進行觀察時應注意什么？
（1）有順序
（2）有重點
（3）有感情
五、拓展延伸，活學活用。
1. 師:下面我們一起來回顧本單元課文中描寫的可愛的小動物.
幻燈出示，欣賞本單元出現過的小動物。
2. 師：老師知道很多同學家里都養了小動物，而且同學們還進行了仔細地觀察。
請你抓住一個重點來描述你家的動物小明星。
六、作業設計
制作動物明星卡，進行展示。對你觀察的小動物進行細致觀察，抓住一兩個重點進行描述，配上圖片，制成動物明星卡。
板書設計：
7.金蟬脫殼
脫殼前（3） 有順序
脫殼中（4） 奇特動人 留心觀察 有重點
脫殼后（5） 有感情