蘇教版第九冊《金蟬脫殼》教案
7.金蟬脫殼 主備人：伍文杰
教學目標：
雙基目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。
2、 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、 理解課文內容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。
思維發展目標：
通過本課的學習，能夠激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。
教材分析：
主要內容：本文極其生動的介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那動人奇特的情景。
文章主題：課文通過典型金蟬脫殼的事例，啟發人們留心觀察周圍事物。
寫作特點： 本文記敘脈絡清楚，金蟬脫殼的過程寫得非常細致、生動，適合引導學生閱讀想象并遷移運用。
本文知識點梳理：
1、 字詞：“柿”注意是翹舌音，“搜、籽”是平舌音，“協”的韻母是“ie”，“趴”不讀“ba”。注意“柿”，“搜”、“躲”的寫法。
2、 理解金蟬脫殼的過程，感受其神奇。
3、 學習描寫動物的方法。
教學設計：
教學時間：兩課時；
課時安排：
第一課時：初讀課文，給課文分段，學習生字新詞。
第二課時：分析、品讀課文，感受金蟬脫殼的神奇。
教學重難點：
1、 感受金蟬脫殼的神奇。
2、 激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。
教學準備：幻燈，課件
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
初讀課文，給課文分段，學習生字新詞。
教學過程：
一、啟發談話，導入新課：
1、揭示課題。
2、說說你對“金蟬脫殼”的理解。
二、初讀課文：
1、 自讀課文，看看本文講了什么？
2、 檢查字詞
柿子
搜索 花椒籽
協調 趴在 抽搐 配合
第一行是翹舌音，第二行是平舌音，第三行要讀準，提示“柿、搜、協、配”寫法。
3、 以第四自然段為內容，檢查學生朗讀情況。
4、 討論：本文主要寫了什么。
三、默讀課文，理清條理：
1、 默讀課文，思考：文中那幾段寫我觀察到的金蟬脫殼的過程？
2、 學生默讀。
3、 集體交流：
第一部分（1-2）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。
第二部分（3-6）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。
第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。
四、學習第一部分：
1.指名讀第1-2自然段。
2.出示：“這是多么神奇的事��！” 齊讀。
3.哪件事“神奇有趣”？
4.出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝�！�
? 指名朗讀。
? 找出里面的動詞。
? 說說你的理解。
5.齊讀第1-2自然段。
五、課堂練習
1、 抄寫生詞
2、 組詞
搜（ ） 躲（ ） 椒（ ） 協（ ）
艘（ ） 投（ ） 叔（ ） 辦（ ）
3、 照樣子寫詞語
依依不舍 （ ） （ ）（ ）