鄭和遠航教學設計

一,教學要求
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.能復述鄭和第一次遠航的經過.
2,學會本課7個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫.理解由生字組成的詞語.
3,了解課文主要內容,并學會將段落分層次.初步懂得詳寫與略寫的作用.
4,憑借課文語言材料,感受鄭和為促進亞非各國人民的友好往來,不怕困難,頑強探索的精神,激發學生為振興中華而發憤努力的情懷.
二,教學重點
1,讀懂鄭和第一次遠航的內容.
2,通過學習感受以鄭和為代表的古代人不畏艱險勇往直前的精神,并有感情地朗讀.
三,教學難點
1,正確理解鄭和的出身.
2,讓學生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義及價值.
四,教學準備
1,引導學生了解鄭和的生平及其他航海家事跡.
2,制作多媒體課件.
五,教學過程
第一課時
教學目標
1,揭題導入
2,檢查自學效果.
3,理清課文條理.
一,揭題質疑,激趣導入
1,今天這節課,我們要走近一個在南京生活,從南京出航,在南京任職,最終又在南京逝世的偉大歷史人物.(板書:鄭和)
2,誰來向我們大家介紹你所知道的鄭和.(引導學生簡介)
注意:介紹鄭和時,復述自己印象深刻的部分,3,4句即可,一定要說自己理解的資料,不能邊看材料邊說
(正確引導學生理解他是太監:說明他曾有一段不平凡的經歷,他沒有像一般的太監一樣在宮廷內結黨弄權,而是肩負民族大義,高揚和平風帆踏波遠行,他是一個真正的男人!有才有學,有勇有謀,官居四品.)
3,小結:世界上有許多著名的航海家,哥倫布發現新大陸,麥哲倫環球航行,而在中國明朝的這位著名航海家鄭和,第一次下西洋的時間比哥倫布早了87年,比麥哲倫早了114年呢!28年里,鄭和率領船隊遠航至30多個國家和地區.(板書:遠航)
4,思考:這篇課文是如何向我們介紹鄭和遠航的壯舉,重點又介紹了哪次遠航的經過呢
二,初讀課文
1,聽課件范讀課文,圍繞上述問題,引導學生作簡要交流.
過渡:看來,通過預習和初讀,同學們對課文已有了一個大概的了解,下面老師來檢查你們預習生詞的情況.
2,檢查預習情況,
(1)出示詞語.
派遣 太監 魁梧 抱拳 桅桿 珊瑚
脫韁 撕裂 威脅 身材 瓷器 贈送
(2)指導學習,重點指導學生書寫:遣 撕 瓷
(3)小結:這一課這么難寫的字同學們都能掌握得很好,看來你們很會學習,老師發現這一課不僅字難寫,成語也挺多的,我們來看一看.
人山人海 浩浩蕩蕩 扶老攜幼
驚嘆不已 名揚海外 鎮定自若
波峰浪谷 化險為夷 嚴陣以待
(4)自由小聲讀課文,要求:讀準字音,體會帶點字在成語中,成語在文章中的意思,難讀的句子,長句子要反復練讀.
(5)匯報讀難讀的句子,長句,帶有成語的句子.
(6)出示下一屏成語:這些成語有的是文中的,有的是與課文緊密聯系但我們以前沒有接觸過的,請自由地讀讀,根據課文內容猜猜它們的意思,并試著給它們分分類.(學生自由讀成語并分類,朗讀.)
過渡:你能根據上下文來理解這些詞語嗎
3,整體感知,理清思
(1)默讀全文,思考:課文哪幾個小節詳細地寫了鄭和第一次下西洋的內容 (第1～5自然段)(找得很準)根據"揚帆啟航,友好交往,戰勝兇險"三個標題,鄭和第一次遠航分為可以分為三層,請迅速用一道豎線標出來.
(2)課文的最后兩個自然段又介紹了什么呢 (作者還簡略地寫了鄭和其他幾次下西洋的情況以及他遠航的意義和貢獻)
4,鄭和遠航是發生在600年前的事了,然而直到今天,它仍然是我們中國人的驕傲,也是世界航海史上的一個奇跡.書上有一句話給鄭和遠航以高度的評價,你能找到嗎 (出示:鄭和遠航,規模之大,時間之長,范圍之廣,達到了當時世界航海事業的頂峰.)【切入點】