《海倫 凱勒》優質課一等獎教學設計
一.導入
1 導語：同學們，在不知不覺中春天已經來到了我們身邊，你看山是那么的青，水是那么的綠，鳥的叫聲是那么的美妙。可是有一個人卻再也看不到了，再也聽不見了。她的名字叫海倫凱勒，也是今天我們將要學習的課題。
2 板書：海倫凱勒。讓我們齊讀課題。
3 課前老師已經布置同學們搜集了海倫凱勒的資料，下面我們簡單交流一下。
4課文中也有一段描述了小海倫的不幸，請看大屏幕。自己看一下，你從哪些詞語中看出了小海倫的不幸。（雙目失明，雙耳失聰的小海倫面對的是學生說無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，可是更為可悲的是她再也不能喊一聲媽媽了。）指名讀，其他同學感受他的不幸相機板書雙目失明，雙耳失聰。
5下面繼續交流海倫凱勒的資料，誰來補充。
6師總結，同學們通過剛才大家的交流，我們看到了一個如此不幸的海倫凱勒，可是她卻取得了如此巨大的成就。她是如何做到的呢？是一種什么樣的精神支撐著她呢？你想知道嗎？
二.整體感知
下面請同學們快速的瀏覽課文，看看課文講了海倫的什么事，并想一想你從中看到了一個怎樣的海倫凱勒？
師：準備好的同學可以舉手說了，首先看看課文講了海倫的什么事？學生交流。
師：從這些事中你看到了一個怎樣的海倫凱勒？教師相機板書 不屈不撓
三.自學合作探究
過渡：你從課文中哪些語句體會到海倫凱勒具有不屈不撓的奮斗精神的呢？拿起筆用波浪線畫出來，圈出關鍵性詞語，先讀一讀再簡單寫寫你的感悟就更好了呀。（大屏幕出示）
教師巡視指導，同學們語言有溫度，詞語知冷暖，你要仔細的揣摩畫出的每一個句子，每一個詞語，甚至是一個標點符號，體會海倫的人物形象，走進她的內心世界。同學們找的很快也很仔細，下面小組交流一下你找的這些句子，并說說如何體會到的,
四，匯報交流，老師看到同學們在下面交流的很投入，相信大家一定被海倫凱勒的這種不屈不撓的精神所感動了，下面誰先說一下你找到的第一處句子。
教師相機指導，不分晝夜沒什么叫不分晝夜呀同學們，對就是不分黑夜和白天，不論是在早上還是在中午甚至是晚上，你想一下，海倫都在做著什么呀？結合這段話看看，她就像一塊。。。。。以至于忘記了時間，忘記了吃飯，你想到了哪些詞語來形容一下此時的海倫呢？教師可以引導。她刻苦嗎。她勤奮嗎？（廢寢忘食），那是一種什么樣的精神促使他如饑似渴的學習知識呀。是呀，此時你的心里會有怎么樣的感受。（感動，佩服），就讓我們帶著這種感動這種佩服，讀出她的不屈不撓吧。齊讀。
讀的不錯，同學們一般人書寫多了頂多手指上磨起個繭子而下海倫呢？她卻摸出了(血)。同學們她怎么就摸出了血呢？（學生交流，不停的寫，長時間的寫，不分晝夜的寫），同學們難道她不累嗎？不疼嗎？可是小海倫她放棄了嗎？（沒有），對知識的渴求使她顧不上疼了，是一種什么樣的精神在支持著她呀？（不不屈不撓的奮斗精神）。此時你內心在想什么？你想說什么？你感動了嗎？好讓我們再此帶著你的感動你的佩服齊讀。男生讀。女生讀。
很有感情，同學們你知道忙人是怎么書寫的嗎？出示（知識鏈接）讓一個學生起來讀一下。伸出你的食指像老師這樣在桌子上連續敲擊，你有什么感受？是的短短的幾十秒你就感覺到了疼，可是我們的海倫呢她每天都是這么的練習書寫的呀。此時你從中又體會到了什么呢？（面對如此的困難，她沒有退縮，而是一直這樣堅持著），是一種什么樣的精神促使她有面對困難挫折的勇氣呀？（不屈不撓的奮斗精神精神）。讓我們帶著敬仰的心情在讀，體會她那不屈不撓的奮斗精神。