鄭和遠航教學設計

教學過程
第一課時
一、揭題質疑，激趣導入
1、這節課，我們將要走近一位偉大的航海家，他千帆競隊的船隊成為西洋永不磨滅的風采，他就是——（板書：鄭和）
2、誰來向我們大家介紹你所知道的鄭和。（引導學生簡介）
注意：介紹鄭和時，復述自己印象深刻的部分，3、4句即可，一定要說自己理解的資料，不能邊看材料邊說。
（正確引導學生理解他是太監：說明他曾有一段不平凡的經歷，他肩負民族大義，高揚和平風帆踏波遠行，他是一個真正的男人！有才有學，有勇有謀，官居四品。）
3、小結：世界上有許多著名的航海家，哥倫布發現新大陸，麥哲倫環球航行，而在中國明朝的這位著名航海家鄭和，第一次下西洋的時間比哥倫布早了87年，比麥哲倫早了114年呢！28年里，鄭和率領船隊遠航至30多個國家和地區。（板書：遠航）
4、思考：這篇課文是如何向我們介紹鄭和遠航的壯舉，重點又介紹了哪次遠航的經過呢？
二、初讀課文
1、范讀課文，圍繞上述問題，引導學生作簡要交流。
過渡：看來，通過預習和初讀，同學們對課文已有了一個大概的了解，下面老師來檢查你們預習生詞的情況。
2、檢查預習情況，
（1）出示詞語。
派遣  太監  魁梧  抱拳  桅桿  珊瑚
脫韁  撕裂  威脅  身材  瓷器  贈送
（2）指導學習，重點指導學生書寫：遣  撕  瓷
（3）小結：這一課這么難寫的字同學們都能掌握得很好，看來你們很會學習，老師發現這一課不僅字難寫，成語也挺多的，我們來看一看。
人山人海       浩浩蕩蕩      雄偉壯觀    扶老攜幼  
驚嘆不已       友好交往      名揚海外    狂風呼嘯  
波峰浪谷       鎮定自若      化險為夷    嚴陣以待        
（4）自由小聲讀課文，要求：讀準字音，體會詞語在文章中的意思，難讀的句子、長句子要反復練讀。
（5）匯報讀難讀的句子、長句、帶有成語的句子。
（6）出示下一屏成語：這些成語有的是文中的，有的是與課文緊密聯系但我們以前沒有接觸過的，請自由地讀讀，根據課文內容猜猜它們的意思，并試著給它們分分類。（學生自由讀成語并分類、朗讀。）
過渡：你能根據上下文來理解這些詞語嗎？
3、整體感知，理清思路
（1）默讀全文，思考：課文哪幾個小節詳細地寫了鄭和第一次下西洋的內容？（第1～5自然段）（找得很準）根據“揚帆啟航、友好交往、戰勝兇險”三個標題，鄭和第一次遠航分為可以分為三層，請迅速用一道豎線標出來。
（2）課文的最后兩個自然段又介紹了什么呢？（作者還簡略地寫了鄭和其他幾次下西洋的情況以及他遠航的意義和貢獻）
4、鄭和遠航是發生在600年前的事了，然而直到今天，它仍然是我們中國人的驕傲，也是世界航海史上的一個奇跡。書上有一小節給鄭和遠航以高度的評價，你能找到嗎？（出示第七小節）