愛如茉莉第二課時教學設計
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住文中的重點詞語，感受父母之間如茉莉般平淡卻深厚的愛。
教學重難點：抓住文中的重點詞語，感受父母之間如茉莉般平淡卻深厚的愛。
教學過程：
一、復習導入
1.同學們，請回憶一下，茉莉花有什么特點，誰能用課文中的詞來說？師相機板書（平淡無奇潔白純凈縷縷幽香）
2.同學們，在你們心中茉莉是怎樣的？誰能用上其中的一兩個詞來說一說？
3.我們學課文時可以看到很多詞語，不但會記，還要會用，學會用自己的方式表達出來。
4.在作者眼里，茉莉花是平淡無奇的，所以當媽媽說真愛就像茉莉時，她差點笑出聲來。可文章結尾，作者卻情不自禁地發出了這樣的感嘆：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。作者為什么會有這么大的轉變呢？她是從哪些地方感受到父母之間的愛呢？這節課我們就帶著這些問題繼續學習課文的第二、第三部分。
二、細讀課文，品味真愛
1.真愛無痕，文中沒有直接告訴我們什么是愛，但是，如果我們用心去品味，就會覺得每一個詞，甚至每一個字都帶著情。下面請大家默讀課文6—16自然段，找出讓你感受到爸爸媽媽之間愛的句子來，并在旁邊寫上自己的體會。
2.剛才，很多同學讀得很投入，你發現的第一處語句是什么？
出示：“映兒，本來我……不然他會吃不下去的。”
(1)媽媽是怎樣說這些話的?你體會到什么?在媽媽心中餃子重要,還是自己的病重要?從中你體會到什么?
(2)媽媽在病中對爸爸的愛其實是什么?多么簡單(板書:簡單),但這就是愛呀!
(3)平凡的小事,普通的餃子,善意的諾言,卻系著爸媽之間的真情,一份平凡而又真摯的茉莉般的愛。誰來把這份愛讀出來？指名讀，評讀。
3.面對作者買回的餃子，爸爸的反應是怎樣的？
出示：然而，爸爸沒有……直奔醫院。
（1）你從里面的哪些詞體會到爸爸對媽媽的愛？
（2）“直奔”的“奔”有兩種讀音，讀第一聲時表示沒有目的，讀第四聲時表示有目的，這是該讀什么？爸爸的目的是什么？
（3）你還能從這個詞中讀出爸爸什么樣的心情？一個詞我們讀出了爸爸的擔心、焦急。
（4）在這里爸爸對媽媽的愛其實是什么？（在這里愛就是爸爸的擔心，愛就是爸爸匆忙趕往醫院的腳步。雖然平淡無奇，卻真切感人。板書：感人）讓我們一起來把爸爸對媽媽的這種愛讀出來。
（5）媽媽了解爸爸，怕爸爸擔心，費心編織美麗的諾言。爸爸了解媽媽，不顧勞累，直奔醫院。這一切都能讓我們感受到父母之間的愛如茉莉，平淡而純潔。請女同學讀第7自然段，男同學讀第8自然段。
（6）你還從文章的哪些地方感受到爸媽之間的愛？
4.“一天清晨，我按照……帶到醫院去。”
（1）什么叫叮囑？
（2）爸爸為什么要再三交待我讓我帶茉莉花？
5.“媽媽睡在病床上……伏在床沿邊睡著了。”
（1）爸爸為什么要緊握呢？
（2）我們先讀一讀下面的句子，會更好理解上面句子所表達的情感。
“我夜里睡得沉，媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，媽媽一動我就驚醒了。”
“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”
①你們讀出了什么？