《愛如茉莉》教學設計
教學目標：
1、通過朗讀，在具體的語句中感受文中人物的內心世界，培養語感，通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。
2、聯系生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊的空間里學語文，受到情感的熏陶。
教學重點、難點：
1、通過對細節描寫的品讀，感受父母之間如茉莉般平淡而感人的真愛。
2、互動生成，價值引領，體會生活中的點點滴滴就流淌著無盡的真愛。
一、復習詞語導入
1、這節課我們將繼續學習第16課，齊讀課題。初讀完課文，作者眼中的茉莉是怎樣的，還記得這些詞語嗎？
課件出示詞語： 平淡無奇 潔白純凈 清香彌漫 縷縷幽香
齊讀這些詞語
你心中的茉莉又是怎樣的？ 學生說特點，教師相機請他讀相應的詞
二、品讀重點詞句，感悟真愛
（一） 過渡：茉莉是一種普通而不起眼的花，作者為什么用它來形容父母之間的真愛呢？
請打開書默讀課文6—18小節，用筆勾畫出表現爸爸媽媽之間很相愛的語句。在感動你的地方寫下自己的感受。
（二）學生默讀自學，教師巡視
（三）交流
1、第一件事7—8小節
①課件：“映兒，本來我答應今天包餃子給你爸爸吃，現在看來不行了。你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了，再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”
分析：
（“要等他吃完了”可看出媽媽很愛爸爸，否則爸爸一定沒心思吃飯，就要餓肚子了，那可是媽媽不愿見到的事情。“虛弱的聲音”“記住”表現出媽媽很在意，用心叮囑。） 板書：病中掛念
小結：媽媽對爸爸的愛是一份擔心，一份體貼。
指導朗讀：誰能把媽媽的這份愛讀出來？
2“然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。此后，他每天都去醫院。”
分析：
沒有…也沒…體會出爸爸心中只有媽媽。每天都去體會爸爸不辭辛苦，不顧勞累。
爸爸直奔醫院，可以看出爸爸當時心情很著急。
師：老師有個好奇，爸爸怎么知道媽媽生病在醫院的？
（也許從餃子中就查出端倪，也許是他已有了直覺。）
師：你能想象出爸爸回到又直奔醫院那著急的樣子來嗎？板書：腳步急切
（預設：剛放下包，就急急忙忙向外趕；騎車自行車飛奔出去，連鞋子都顧不上穿了；大步流星，跑得滿頭大汗，汗流浹背。。。。。。）
師：爸爸的細致、爸爸的急切正是愛的表現呀！誰來讀讀這段話？指讀，評議。
2、過渡：還有哪里表現了父母之間很相愛？
第二件事（9—18小節）
1出示：
媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。
為什么劃這一處，說說你的感受。（爸爸沒有在陪床上睡覺，為了照顧好媽媽這樣睡了一夜，說明爸爸很愛媽媽。媽媽一夜睡得手腳麻木，但她并沒說，還露出微笑說明她很愛爸爸。）