《音樂之都維也納》教學(xué)實(shí)錄
師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文，跟一個(gè)地方有關(guān)系。
生：維也納。
師：知道維也納是哪個(gè)國家的首都嗎？
生：奧地利。
師：維也納在什么位置？
生：它坐落在阿爾卑斯山北麓的一個(gè)小鎮(zhèn)子里。
師：北麓是什么意思？北麓的麓是山腳下。意思是
生：小盆地。
師：意思在阿爾卑斯山北面的山腳下。
師：說維也納是著名的音樂之都，相信嗎？
生：相信。
師：現(xiàn)在，請你快速地瀏覽課文，看從哪里可以看出維也納是著名的音樂之都？
生讀書，圈畫。
師：找到了嗎？
生1：奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。
生2：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
生3：維也納是一座用音樂裝點(diǎn)起來的城市。
生4：維也納幾乎一天也離不開音樂。
生5：在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布……
師：這些句子有什么特點(diǎn)？
生：都是總起句。
師：如果光從內(nèi)容上看，有什么特點(diǎn)？
生：都有維也納。
生：每一句都有音樂這個(gè)詞。
師：維也納和音樂之間就是這樣一個(gè)密切的關(guān)系。這樣，老師讀前半句，你們讀后半句。
（師生配合讀）
師：讀著這些句子，你有什么感受？在旁邊簡單地寫一寫。
生：（寫）
師：我們來聽聽，你們都找到哪些句子，讓你覺得很意外。
生：大家，請看第二自然段。世界許多著名的音樂家，大多都在這里度過了主要的音樂生涯……我從這里看出，維也納給了許多音樂家以靈感。
師：這樣的地方，可以稱之為他們的——。
生：搖籃。
師：在維也納，你可以見到大師們的作品，還可以見到大師們的手跡。（看圖，大師的手跡）
師：所以，課文中這樣寫道：
生：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
師：下面，我們?nèi)ゾS也納的大街上看一看。看第三自然段中，哪些句子讓你覺得很意外呢？
生：為了紀(jì)念大師，……多用大師的名字命名。
師：是不是，全部用大師的名字命名？
生：不是。是大多。
師：在維也納大街上，一不小心就踏上了音樂，就遇到了音樂家。接著往下找。
生：夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄逸、回蕩。
師：注意摻和的讀音。再找同學(xué)來讀。其他同學(xué)輕輕地閉上眼睛，用你的耳朵去聽，用你的心去想。
生：夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄逸、回蕩。
師：你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到很多人在維也納的大街上演奏樂器。
師：你仿佛聞到什么？
生：花草的芬芳。
師：你仿佛聽到了什么？
生：音樂在演奏著。
師：一起讀：
生：夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄逸、回蕩。
師：還有哪些句子很優(yōu)美？
生：……隨時(shí)都可以聽到華爾茲圓舞曲。
師：維也納的人們幾乎一天也離不開音樂。（教師板書：搖籃 裝飾 離不開 音樂之都，邊說，邊引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)板書）這三段話，你愿意讀哪段，就讀哪段。老師為你配上音樂、
生：（讀一段。下課時(shí)間到）
師生再見。