《埃及的金字塔》教學設計
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。
3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教具準備：多媒體課件
教學時間：第2課時
教學過程：
一. 揭示課題，導入新課
1、導入：前一課中，我和同學們一起學習了被譽為“世界第八大奇跡”的“秦兵馬俑”。今天，再讓我們來共同認識和了解另一“世界奇跡”——《14.埃及的金字塔》。（齊讀課題）
2、誰能聯系我們看過的電影、電視或讀過的課外書，說說你所知道的一些金字塔情況？
二.學習感悟第一自然段
1、（出示課件一：金字塔遠景圖）
這就是雄偉壯麗的埃及金字塔。仔細觀察圖畫，誰能描述一下你所看到的金字塔？
2、課文是怎樣介紹的呢？請一位同學朗讀第一自然段，想一想：從這一自然段中你讀懂了什么？
（①第一句交代了埃及金字塔所處的位置。“一座座”說明了什么？——數量多；“巨大”說明了——金字塔給人的印象是雄偉的；“角錐形”寫出了——金字塔的形狀。
②第二句寫出了金字塔的高大氣勢。什么叫“傲對碧空”——金字塔直指碧空的非凡氣勢。
③第三句：什么叫“舉世聞名”？（板書：舉世聞名）“舉世聞名”說明了什么？——金字塔在全世界人民心目中的地位。誰能用“舉世聞名”說一句話。）
3、（出示課件二：第一自然段課文內容）
齊讀，感受金字塔數量的眾多，外觀的奇特，氣勢的非凡，地位的崇高。
三.學習感悟第二自然段
1、如此氣勢宏偉的金字塔有什么作用呢？為什么叫金字塔呢？請一位同學朗讀第二自然段。
2、指名說一說。
四.學習感悟第三自然段
1、古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，文中無法一一給大家介紹，課文給我們介紹的是一座最有代表性也是最大的一座金字塔，它就是——胡夫金字塔。
2、請同學們自由朗讀第三自然段，想一想：可以用哪兩個詞來概括金字塔的特點？（板書：宏偉精巧）
（提示大家：從第四自然段中找一找并畫出這兩個詞。）
3、你能用課文中的句子說說它的宏偉表現在什么地方嗎？
（①塔身之高；②周邊之長；③石塊之巨；④數量之多；⑤人數之眾；⑥時間之長。）
4、這里，課文用了哪些方法來說明金字塔的宏偉？
（①作比較；②列數據。）
用這些說明方法有什么好處？
（形象、具體可感，讓人易于感受到它的宏偉。）
5、金字塔不但宏偉，而且精巧。劃出說明金字塔精巧的句子，再讀一讀。
6、指名讀。這句話中的哪些詞語突出地表現了金字塔的精巧？把這些詞語圈出來。
7、（出示課件三：表現金字塔結構精巧的這句話）
齊讀，體會一下金字塔的精巧。
五.學習感悟第四、五自然段
1、請同學們默讀四、五自然段，劃出這兩段中的兩個設問句，想一想：從這兩個設問句中，你讀懂了什么？
（第一個設問句提示了四五自然段所寫的內容，是這兩段的中心句。第二個設問句提示了第五自然段所說明的內容。）
2、金字塔是怎樣建造起來的呢？作者具體介紹了哪兩個方面的內容？（一是運石塊；一是壘石塊。）（板書：運石壘石）