《神奇的克隆》教學設計
教學目標：
1、能結合文章內容，正確的說出克隆技術“神奇”在哪里；
2、憑借具體的語言材料，感受克隆技術的神奇，理解“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”和“科學是一柄雙刃劍”的含義，激發學生熱愛科學、暢想科學、探索科學的思想感情。
課前準備：搜集、閱讀相關話題的資料。
教學設計：
一、復習導入喚醒記憶
昨天我們學習了《神奇的克隆》這篇課文，誰能告訴大家這篇課文講述了哪幾個與克隆有關的內容？
（過渡）：克隆技術神奇在哪里？這節課繼續討論。
二、內外結合體會神奇
1、快速瀏覽課文，思考：克隆技術神奇在哪里？
交流，板書。
（培育優良品種、家畜；挽救瀕危物種；制造人體器官）
2、課文最后一節
克隆技術的誘人前景，你了解到了哪些？
補充資料：（見幻燈片一）
小結：克隆技術已經展示出廣闊的應用前景，概括起來大致有以下四個方面：（幻燈片二）
（1）培養優良畜種和生產實驗動物；
（2）生產轉基因動物；
（3）生產人胚胎干細胞用于細胞和組織替代療法；
（4）復制瀕危的動物物種，保存和傳播動物物種資源。
齊讀課文最后一節，進一步激發情感。
三、辯證看待克隆技術
在克隆技術蓬勃發展的同時，也出現了一些問題。
1、出示文字資料一：（幻燈片三）
教師范讀。學生思考：讀了這兩段文字，你有什么發現？
另外，世界上許多有分量的科學家開始紛紛表示多這項技術發展的擔憂。你知道他們擔憂什么嗎？
2、出示文字資料二：
（幻燈片四）
教師范讀。學生思考：你是怎么理解“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”這句話的？
3、出示文字資料三：（語文練習冊）
默讀，思考：“科學是一柄雙刃劍”是什么意思？
小組討論，聯系實際。
4、小結：盡管克隆技術的研究方興未艾，盡管克隆技術的不斷發展也在向我們展示著它誘人的前景。但是人類一定要合理使用新技術，不能讓新技術最終傷害我們人類自己。
四、討論神話開頭好處
自由讀第一節，思考：這樣寫有什么好處？
交流，概括。（淺顯易懂，接近學生、激發興趣、培養學生的想象能力和創新能力）
五、課外延伸完成作業
假如我會克隆
要求：1、想法要奇妙。2、想法要有益人類。
板書設計：
7、神奇的克隆
培育優良品種、家畜；
挽救瀕危物種；
制造人體器官
科技進步是一首悲喜交集的進行曲。
科學是一柄雙刃劍。