游園不值教學(xué)設(shè)計與反思
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
①同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？說說你眼中的春天。
②（課件演示：美麗的春天畫面）古往今來，有很多文人墨客也喜歡春天，寫下了他們眼中的春天景象。你們都知道哪些描寫春天的詩歌呢？你能給大家背誦一下嗎？
③今天我們再來學(xué)習(xí)一首葉紹翁寫的贊美春天的詩——（板書：游園不值），生讀課題。這首詩的作者誰了解他？（生說后，師補充）
二、自由讀文，初步感知
①自由讀文，做到讀通順流暢。
②指名讀，糾正易錯的音“應(yīng)”“柴”生評價。
③師范讀，生挑戰(zhàn)再讀。
三、理解詩意，領(lǐng)悟詩情：
①同學(xué)們，讀得真好，比老師讀得有韻味啊。在讀的過程中你們注意這兩個易寫錯的字了嗎？同學(xué)們先試寫一下“扉”“屐”，說說你從詩中讀懂了什么？
②觀察課文插圖，結(jié)合自己對詩句的理解，有什么疑問？（為什么很久沒有人來開門呢？）想象“為什么很久沒有人來開門呢？”你們想象可真豐富，那么詩人又是怎么想的呢？讀讀第一句。
③通過觀察插圖和查看注解的方式讓生說說對詩句的理解（重點理解“憐”“應(yīng)”的意思）。現(xiàn)在你們明白為什么“小扣柴門久不開”了吧。你們能用“因為…所以…”或者“之所以…是因為…”這樣的句式來說說嗎？（大概是因為主人愛惜自己的青苔，拍我的鞋子踩壞吧，所以我輕輕地敲打柴門，很久也沒有人來開。）
④現(xiàn)在你們知道《游園不值》的意思了嗎？想象遇到這種情況，心情會怎么樣？帶著你的理解有感情地朗讀這兩句詩。
⑤正當(dāng)詩人失望掃興時，無意間抬頭看見了——生說“一枝紅杏出墻來”，這是詩人的心情會發(fā)生什么變化呢？（由失望——驚喜）所以詩人才會發(fā)出這樣的感嘆——生接說“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”帶著這樣的心情讀讀這句話。
⑥你能用朗讀的方式告訴我你讀懂了這首詩的意思了嗎？指名讀。師生評議。
四、品評詩文，體會含義：
①、詩人很巧妙地把自己一次游春的經(jīng)歷用凝練的詩句描繪出來，表達了他對春天美景的喜愛之情。你們最喜歡詩中的哪一句呢？說說原因。
②、師點撥這句詩的寓意。齊讀全詩。
五、拓展延伸，知識訓(xùn)練：
①寫話訓(xùn)練：詩人看到“一枝紅杏出墻來”就想到“滿園春色”，想象：園內(nèi)會有哪些景物呢？請你將自己想到的園中勁舞有條理具體寫下來。
②閱讀訓(xùn)練：課件出示：《詠柳》《春日》《春曉》詩句讓生邊聽音樂，邊欣賞美麗的春光。誦讀。
六、語文實踐：
①繼續(xù)收集有關(guān)贊美春天的詩歌。
②準(zhǔn)備召開《贊美你啊，春天》詩歌朗誦會。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會《游園不值》這首詩，練習(xí)有感情地朗讀與背誦古詩。
2、理解詩句意思，感受春天美好的景色，體會作者對春天的贊美之情。
3、欣賞美麗的春景，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。
教學(xué)重點：理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表達的的思想感情。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描寫的畫面，體會作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件