蘇教版小學五下《只揀兒童多處行》第二課時教案
【教學過程】
一、 聽寫生字詞，導入新課。
聽寫之后（出示屏幕）：飽滿 爛漫 蘊藏 釋放 忸怩 開得旺
成千盈百 坐無隙地 聚精會神 密密層層 歡暢活潑
迎著涌流 背倚樹根 撞個滿懷 舒展四肢 渾身解數
（對照檢查）
過渡：同學們，看來上節課學的字詞，你們掌握的很牢，老師真為你高興。今天我們繼續學習這篇文章，“只揀兒童多處行”是冰心奶奶根據一個有趣的情景想起了兩句詩改編的，還記得是個什么有趣的情景嗎？
（多媒體出示課文第一自然段）：“成千盈百……小天使。”（指導學生有感情地朗讀，注意帶點字的含義：大魔術匣子 飛涌 小天使）
過渡：上節課我們學到冰心奶奶像個孩子一樣，迎著兒童的涌流，擠進頤和園。（板書）：正像她所說一樣：“只揀兒童多處行”，還記得她們進去后到了哪些地方嗎？板書（園門口 ，知春亭畔， 玉瀾堂 ）。今天這節課讓我們跟隨冰心奶奶，一起到頤和園、知春亭畔和玉瀾堂去尋找春天！
二 品句賞段，感受“生機”
1.（多媒體出示第三小節）：
“我們本想在知春亭畔……嘩嘩地響著。
通過讀第3節，你想想體會到了什么？（生自由練說）
⑴ 從哪里看出這里已是座無隙地？（東一堆，西一堆，男孩子，女孩子……）指導有感情地讀。
⑵他們在干什么？用“有的……有的……還有的……”說話。
⑶從字里行間你讀出了孩子多，還讀出了什么？
（孩子們活潑快樂、生機勃勃、無憂無慮、幸福）
⑷ 理解句子：個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。
過渡：這種太陽的香氣息冰心奶奶很喜歡，太陽在你心中是什么樣的？你想想冰心奶奶其實是喜歡孩子們的什么？
⑸質疑：這里的孩子多，孩子們個個活潑快樂，充滿朝氣，冰心奶奶看到這活潑快樂的孩子，你想她的心情會怎樣？（她的心情很愉快）。你能帶著愉快的心情讀好這段嗎？（學生再讀課文）。
下面的文章哪些地方寫出了冰心奶奶只揀兒童多處行？
2.（多媒體出示第4節）：
“沿著湖邊……往前跑。”
⑴哪些詞句看出這兒孩子多？（總和 一群一群 撞個滿懷）
⑵你還讀出什么？ （孩子們不知疲倦，有禮貌。）
⑶指導朗讀。
⑷還有哪里寫兒童多？
3.（課件出示第7小節）， 指導朗讀、感受。
質疑：冰心奶奶揀著兒童多的地方去找春天，她看到了什么？（引導學生說完整具體的話）
4.（課件出示5小節）:
“走進玉瀾堂的院落里，……飛泉……”
⑴讀了這段你感受到了什么？從哪些詞里看出來？
（密密層層，不留空隙，從……開到。）
（2）（引導看書上圖），文章把什么比作什么？你覺得這樣寫出了海棠樹的什么？（旺盛的生命力）
（3）你能用幾個詞來形容一下當時玉瀾堂的春景嗎？
5、作者的感受和你們一樣？她發出了什么贊嘆？
6.（投影出示第6小節）：
“春光竟會這樣的……釋放出來”
質疑：你覺得讀時要重點讀好哪幾個詞才以顯示春光爛漫？（指導背誦）
7.過渡：我們終于在玉瀾堂盛開的繁花中找到了春天，老師不禁要問：冰心奶奶為什么不說“只揀花兒多處行”，而說“只揀兒童多處行”呢？