游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《游園不值》這首古詩。
2、學(xué)會生字，理解詩句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表達(dá)的情感。
3、了解學(xué)習(xí)古詩的方法。
4、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩。
5、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，感悟古詩選詞煉句的精妙和其中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，從中得到美的熏陶。
設(shè)計(jì)理念：破古詩死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。
教學(xué)方法：圖文結(jié)合，體味古詩內(nèi)容；文題勾聯(lián)，感悟詩人情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：自己制作ppt課件
教學(xué)過程：
（一） 揭題
春天是萬紫千紅的，春天是千姿百態(tài)的，古往今來無數(shù)世人都用飽含深情的詩句贊美春天。誰能背誦一些有關(guān)春的詩句？
即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩人眼里也是不相同的。今天我們將要學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩《游園不值》
（二） 復(fù)習(xí)學(xué)古詩的方法
1、 還記得我們學(xué)古詩的“四步法”嗎》？
第一步：釋詩題
第二步：知詩人
第三步：明詩意
第四步：悟詩情
2、 今天，我們就用這“四步法”來學(xué)習(xí)古詩。
（三） 學(xué)習(xí)古詩，理解詩句，感悟詩情
1、 釋詩題。
值———遇到。
《游園不值》是說作者葉紹翁到老朋友家的院子里去欣賞春天的景色，但是沒有遇到主人。
2、 知詩人。
葉紹翁：南宋詩人，字嗣宗，號靖逸，建寧浦城（今屬福建人），詩以七絕著稱，有《四朝問見錄》、《靖逸小集》。
3、 初讀指導(dǎo)。
（1） 自瀆這首詩，要求讀準(zhǔn)字音。
看圖片，說說什么是柴扉，什么是蒼苔。
柴扉——柴門
蒼苔——長得非常繁茂的綠色的苔蘚。
（2） 標(biāo)出停頓的符號，有感情的讀詩句。
游園不值
應(yīng)憐/屐齒//印蒼苔，
小扣/柴扉//久不開。
春色/滿園//關(guān)不住，
一枝/紅杏//出墻來。
4、 理解詩句的含義。
（1） 讀詩句，交流難理解的詞。
憐：愛惜。
小扣：輕輕的敲門。
屐齒：木鞋底下的橫木條。
（2） 深入體會：你覺得詩中哪些詞用得好？為什么？
“憐”在這里表達(dá)了作者對“蒼苔”的愛惜。
“扣”不同于“敲”，寫出了作者對園主人非常有禮貌。
“關(guān)不住”寫出了紅杏的勃勃生機(jī)。
（3） 說說詩句的意思。
莫非是（主人）怕木屐踩壞了他的青苔？我輕輕敲著柴門，卻久久不見有人來開門。這滿園的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏早已伸出了圍墻外。
5、 悟詩情。
（1） 體會前兩行詩表達(dá)了作者怎樣的心情。
（2） 讀詩的后兩句，你又能感受到什么呢？
（3） 創(chuàng)設(shè)情景（看圖畫，聽音樂）
假設(shè)你就是葉紹翁，來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。你來朗誦這首詩，體會這種情感。
（4） 拓展：假如你就是紅杏，你想說些什么呢？假如你是葉紹翁，你想對紅杏說些什么呢？
6、 體會寫法。
作者如果不寫那只出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認(rèn)為那種寫法更好？為什么？
（四） 配樂朗誦全詩