口語交際《我來說一說》說課稿
一、說教材：1、教學內容：蘇教版小學語文五年級下冊練習三口語交際＜我來說一說＞
2、教材分析：“我來說一說”，教材中列出三個學生比較熟悉的話題為引子，對于像“同學過生日送不送禮物”這樣的話題學生非常感興趣，也很想與大家進行交流，能夠激起學生交流的欲望。結合這些話題旨在引導學生從生活中找到更多類似的話題。這些鮮活的話題不僅能激起學生交流的興趣，還能激起學生討論的熱情；不僅能拓寬學生的視野，還能引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。這些話題都能適應學生的認知水平和心理發展特點，調動了學生進行口語交際訓練的積極性。
3、教學目的：通過此項練習，培養學生能在生活中發現問題、思考問題并敢于發表自己的看法。
4、教學時間：1課時
二、教學思路及過程：
（一）直奔主題，打開話題。
1、讀一讀口語交際的要求，歸納所列話題。
2、結合口語交際話題“我來說一說”作啟發談話，引導學生從生活中找到更多類似的話題。
（二）選一話題，發表看法。
從所列話題中，選擇一個自己熟悉的有過思考的話題認真思考，準備口語發言提綱。
（三）組內交流，全班分享。
1、分小組進行討論，教師參與其中，適時給學生以點拔。
2、分組推薦代表，就某一問題說出自己的看法，其他同學針對前面同學的發言說出不同的看法，充分尊重學生意見，無論是正方、反方的意見，都予以肯定。
（四）教師反饋點評。
三、教法、學法：
《語文課程標準》倡導自主、合作、探究的學習方式，在本節課教學中我力求做到引領學習方式，便于學生合作探究�！拔襾碚f一說”中“我們經常會遇到這類問題，請選擇一個話題，說一說自己的看法�！弊寣W生任選一個話題體現了學生的自主性；對于這個話題怎樣談出自己的觀點，自己是持什么態度，持這種態度的理由是什么等等都需要學生進行深入的思考與探究；說一說自己的看法，說給誰聽，聽者反對自己的觀點該怎樣堅持等等都需要和別人進行合作與交流。
口語交際《我來說一說》教案
教學內容：蘇教版小學語文五年級下冊練習三口語交際＜我來說一說＞
教學目的：通過此項練習，培養學生能在生活中發現問題、思考問題并敢于發表自己的看法。
教學時間：1課時
教學過程：
一、審題。
1、結合口語交際話題“我來說一說”作啟發談話。
（1）同學過生日要不要送禮物？
（2）爸爸、媽媽要我們星期天參加補習班，我們要不要參加？
（3）廣告上說的，我們該不該相信？
同學們，你們在生活中經常會遇到一些如題中所說的問題，這時你會怎樣作出決定呢？
2、指名讀本次口語交際的要求。
二、指導。
（1）教師引導學生讀題并思考。
（2）要求學生選擇一個自己感受最深的問題認真思考，準備口語發言提綱。
三、練習。
（1）分組推薦代表上講臺就某一問題說出自己的看法。
（2）其他同學可以針對前面同學的發言上臺說出不同的看法。
四、 反饋。
（1）教師引導學生對某一問題作更加深入的思考。
（2）教師點評。