《精讀與略讀》教案
教學目標1.知識與技能
學會兩種閱讀方法——略讀和精讀。
2.過程與方法
師講述略讀的意義，重點介紹略的方法。
3.情感.態度與價值觀
通過把握略讀的方法，使學生更好地適應現代生活。
教學重點
把握略讀的方法。
教學過程
一、談話引入，揭示課題。
1.我們已學過一些介紹讀書方法的課文，如《讀書莫放“攔路虎”》.《讀書做記號的學問》等文章，把握 好的讀書方法，可以事半功倍。今天，我們再來把握兩種讀書方法。
2.板書：精讀與略讀。
二、初讀課文，領略大意
1.默讀課文，在文中圈圈畫畫，并想想每個自然段的意思。
2.匯報交流，讀文后你知道了什么？
（1）什么是精讀？
對重要的文章和書籍，要認真讀，反復讀，逐字逐段到深入鉆研，對重要的詞句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。
（2）什么是略讀？
略讀就是大略到讀。
三、在讀課文，著重學習“略讀”部分
1.為什么還需要具備略讀能力呢？
（“不可能……更不可能……為了……又必須……因此……”）課文用這些詞語巧妙地起承轉合將要表達的意思論說得清楚明白。
2.略讀有什么作用？出要害詞句。
（“通過略讀，可以……從而……獲得……”。）
3.怎樣進行略讀呢？小組討論。
4.匯報小組討論的結果。
（1）面對一大堆讀物，如何略讀？
（2）對一本讀物來說，如何略讀。
（3）略讀通常采用什么方式？
（4）怎樣做才取得略讀的最佳效果？
四、小結交流
讀了這篇課文，你有什么收獲？
1.從課文內容談。
2.從好詞佳句方面談。
五、小組學習，指導讀書。
1.用略讀的方法閱讀12課后面自己喜歡的一篇文章。
2.再用精讀的方法閱讀文章的重點部分，閱讀時可圈圈畫畫。
3.相互交流。
六、總結全文