練習7（蘇教版五下教案）
課 題 練習7備課教師 孫亞珠
所屬冊數(shù) 第十冊
教學目標 1.培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的好習慣，知道日常交往中的常用文明禮貌用語，并學會運用。2.通過誦讀幫助學生積累有關季節(jié)和時光的詞，豐富語言知識，提高文化素養(yǎng)。 3.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。 4.進行有關提環(huán)保建議的口語交際訓練。 5.學寫毛筆字。
重點難點 1、通過誦讀幫助學生積累有關季節(jié)和時光的詞，豐富語言知識，提高文化素養(yǎng)。 2、進行有關提環(huán)保建議的口語交際訓練。
課前準備 課前收集周圍環(huán)境的有關資料。
作業(yè)設計 開展“節(jié)約用水”的語文實踐活動。
教學設計 :
一、教學第一題（語文與生活）
1、教學第一部分
（1）創(chuàng)設情境：作為晚輩的瑩瑩寫信給姑媽，是為感謝姑媽的感情邀請。
（2）學生讀這封信。思考：韓瑩瑩的回信用詞得體嗎？
（3）指名回答問題并說出道理。
（4）教師引導學生得出結論：不得體。因為沒有使用日常交往中的一些常用禮貌用語。
（5）學生給這封信加上禮貌用語。
（6）師生共同想想還有哪些這樣的詞語。（為第二部分教學作準備）2.教學第二部分
（1）學生讀題中所列的日常交往中的常用詞語。
（2）學生思考它們該在什么場合下使用。
（3）學生回答并說出理由。
（4）教師小結。
3.教學第三部分。
（1）學生讀這四個句子。教師引導學生說出這幾個句子都要填入日常交往中的禮貌用語。
（2）學生填詞并說出理由。
（3）教師拓展：在學習和生活中要注意使用這些詞語，這樣，既可增長語文知識，又可使自己在生活中成為一個受人歡迎的人。同學們要把語文學習與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學，處處學的好習慣。
二、教學第二題（誦讀與積累）
1.誦讀詞語。
（1）出示詞語，請同學自由認讀。
（2）教師范讀，指導讀準字音。
（3）教師引導學生說出這些詞的特點：它們意義相連，描寫了四季的更替和時光的變化。描繪四季的詞語都反映了各個季節(jié)的典型景物和特征。
（4）同桌討論每條成語的大概意思。
（5）學生練說這些成語的大致意思。（讓學生知道每個成語的使用情況）
（6）學生練習練習背誦。
2.積累與反饋
（1）指名讀，集體練讀。
（2）鼓勵學生說出和這些詞相關的詞語。（比一比誰多誰快）
（3）集體齊背，指名背。
三、教學第三題（寫好鋼筆字）
1.指導。
（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。
（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。
（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間，字與
標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
（4）教師重點指導“飄揚、徽、滔滔”等字詞的間架結構和整體布局。
2.練習。
（1）學生練習描紅。（教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育）
（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結。
（3）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3.反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。
四、教學第四題（口語交際）
1.審題。
（1）學生讀題，并說說本次口語交際的要求。
（2）教師進一步明確本次口語交際的要求：①課前的調查，了解。②對環(huán)境保護工作提建議。
2.指導。
（1）學生將課前的調查情況在小組中交流，和同學們議議。