彭德懷和他的大黑騾子

一.、教學要求
　　　1.學會本課生字理解由生字組成的詞語，會用“艱苦”“燃眉之急”造句。
　　　2.結合課文內容說出“它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。
　　　3.通過具體的語言材料，體會彭德懷與戰士同甘共苦的精神。
　　　4.分角色朗讀課文。
二、教學重點：通過具體的語言材料，體會彭德懷與戰士同甘共苦的精神。
三、教學難點：結合課文內容說出“它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。
　四、教具準備　文字投影 悲傷的音樂 大黑騾子的圖片
五、教學時間　二教時
　　　　　　　　　　　　　 　　第一教時
　　一、談話導人課題
　　1.今天我們學習的是紅軍長征途中發生的事。板書課題：14彭德懷的大黑騾子)
　　2、簡介彭德懷。
　　3、彭德懷和大黑騾子之間發生了什么樣的事？
　　二、自讀課文：
　　1、自學要求：
　　①讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。
　　②畫出不懂的詞語，借助字典，聯系上下文來理解。
　　③思考揭題時所提出的問題。
　　2、學生自學。
　　三、檢查自學效果。
　　(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方。
　　(2)理解部分詞語
　　四、指導書寫生字
　　1，學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。
　　2.引導評價，適當范寫。
　　3.學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導。
五、感知全文
1、 認真讀全文
2、 思考：這篇文章主要寫了一件什么事？
　　六、作業
　　1.朗瀆課文。
　　2.抄寫生字詞。

第二課時
教學過程：
一、導入課文
過渡：通過上節課的學習，我們知道這篇課文主要寫了什么？（講彭德懷忍痛命令殺掉大黑騾子的經過。）彭德懷對他的大黑騾子怎樣？對戰士又是怎樣的呢？請同學們認真讀2-20小節，畫出有關的句子
二、組織交流
（一） 彭德懷愛他的大黑騾子
文字投影1：有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上。”說著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。
1、 你能不能談談你的理解
2、 很好，你能抓住關鍵的詞理解，你還有沒有補充
3、 其余的同學能不能也像他這樣談談你的理解
2、你覺得這是一種什么樣的愛？（疼愛，就像愛自己的孩子一樣），能讀出這種疼愛之情嗎
過渡：愛有很多種，彭德懷對大黑騾子是疼愛，是關愛的，其余的同學你認為彭德懷對大黑騾子是怎樣的愛呢？
（二）出示文字投影2：彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛員們說……
1、你也來談談你的理解？在什么情況下深情地看著大黑騾子？深情包含的是怎樣的情？（疼愛、不舍、傷心、留戀） 
2、理解“平靜”。彭德懷深情的眼神里寫滿的都是對大黑騾子的不舍啊！平靜的外表下該是怎樣的心情啊？（掩飾的都是那份忍痛割愛的傷啊！舍不得戰士忍饑挨餓）
3、從這句話里還能體會到什么？（愛大黑騾子，更愛戰士）
4、 原來彭德懷殺大騾子是為了戰士的生命，為了戰士走出草地啊，當時草地上是怎樣的情況？
引說：看到戰士們因饑餓昏倒在地，首先想到了什么？草地上斷了糧食，有沒有了野菜，只有殺了大騾子才能……可見得當時的情況怎樣？