《音樂之都維也納》教學設計
一、導入1、圖片、背景，入題
2、讀讀這些外國人名、地名，介紹你的認識
奧地利 維也納 阿爾卑斯山 多瑙河
海頓 莫扎特 貝多芬 舒伯特 施特勞斯 華爾茲
3、直觀感受維也納：視頻
二、初讀課文
1、自由讀，思考：怎樣給每個自然段設計一個問題？
2、檢查朗讀
3、生字、詞語
4、設計問題，同桌交流
為什么說維也納是世界著名的音樂之都？
維也納的地理位置是哪里？
①為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？
②為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？
③為什么說維也納幾乎一天也離不開音樂？
④維也納國家歌劇院和金色大廳是什么樣的？
你設計了什么問題？
為什么這樣設計？
觀察這些問題，它們有什么共同的特點？它們都是根據文段里的哪句話來提問的？整個自然段都是圍繞這句話來寫的。中心句。要回答這個問題，得有整個自然段的內容。
5、給課文分段
一（1）
二（2——4）
三（5——7）
9、齊讀四個問題。小組交流，嘗試回答這幾個問題，小組成員輪流發言，聽聽組員的回答合不合適、你滿不滿意。
三、分析課文
（一）第一自然段
為什么說維也納是世界著名的音樂之都？
維也納的地理位置是哪里？
1、第一個問題容易回答嗎？要看全文。這個問題問得很水平，直接點出了課文的重點。它是全文的——中心句，起到——總起全文的作用。那么這篇課文的結構是——總分結構。
2、第二個問題。（個人答）維也納怎么樣？（很美）從哪里可以看出來？（山清水秀、風景如畫、波光粼粼）（齊讀）正是這么優美的環境才孕育出這個城市的音樂文化。
（二）第二自然段
1、讀題：①為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？
注意到“搖籃”了嗎？怎么理解？是的，在這里“搖籃”指發源地、誕生地。歐洲古典音樂是全世界的瑰寶，它最初就是發源于——維也納。
2、誰來回答問題①？（個人答，再齊讀該段）
3、（圖片：音樂家、樂譜、手跡）在這里，不但誕生了著名的——音樂家，還誕生了出色的——音樂作品。所以說——維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
（三）第三自然段
1、讀題：②為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？
誰能回答？（個人答）
2、這里寫了哪幾種裝飾？（圖片：音樂家塑像、音樂家命名的地方、音樂符號）所以說——維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。
（四）第四自然段
1、讀題：③為什么說維也納幾乎一天也離不開音樂？
這里說“一天”，在看課文之前你能不能先想象一下維也納人一天是怎樣在音樂中度過的？（生答）好，看看課文是怎么寫的。（齊讀課文）
2、維也納人一天是怎樣在音樂中度過的？（漫步時、露天音樂演奏會、室內演奏、集會時）
3、夏天的夜晚——花草茂盛，芬芳四溢，露天音樂會——無遮無擋，樂聲飛揚，而且還在“夜晚”，人們沒有視覺的干擾，用心去感受這“聲”與“味”，這種感覺美嗎？在這里，作者用了一個什么詞？你能說說是什么意思嗎？（樂聲與花香混合在一起，融入夏夜的風中，使音樂更令人心動神迷。） “和”的幾種讀音。
4、小組讀。
5、回顧這三個自然段，小結。作者從（ ）這三方面入手，說明維也納確實是——音樂之都。