文成公主進西藏（選學課文）

學習目標
　　　1.認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。
　　　2.有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
　　　3.抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。
　　課前準備
　　　　布置搜集關于文成公主的資料。多媒體課件或文成公主進藏圖。

　　a　案
　　導入課題，交流資料
　　關于文成公主，你都知道些什么？
　　導語：（播放文成公主進藏圖──布達拉宮壁畫中的圖）文成公主知書達禮，不畏艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐、蕃之間經濟文化交流，增進漢藏兩族人民親密友好合作的關系做出了歷史性貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關于文成公主進藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個故事。
　　根據閱讀提示自讀課文，了解故事的經過，提出自己的疑問
　　交流匯報閱讀收獲
　　1.匯報朗讀。請學生分部分朗讀課文，通過師生評價，把課文讀好。
　　因為是民間故事，應用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
　　比如讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。
　　2.交流疑問。
　　學生可能提出這樣的疑問：
　　a.為什么“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？
　　可以從幾方面引導思考：
　　鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。
　　公主和其他人什么都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區別的地方。
　　鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。
　　b.公主怎能背動乃巴山呢？
　　可在學生交流的基礎上這樣引導：
　　為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導學生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。
　　練習簡要講述這個故事
　　1.導語激趣：這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？
　　2.自己練習講述。
　　3.指名講述，進行評價。評價中指導學生理清文章思路：答應求婚──進藏途中──貢獻。要重點講進藏途中發生的幾件小事。
　　拓展讀另一傳說《文成公主進藏》
　　藏王松贊干布派了一位叫祿東贊的使者前去長安求婚。當時前往長安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝認為西藏太遠，不愿將公主遠嫁。于是同大臣們商量，出了幾個難題來考這7位使者，企圖將藏王的使者難住，以便謝絕這門婚事。
　　第一個難題是將500匹小馬放在中間，500匹母馬拴在四周。讓這7位使者分辨出每匹小馬的親生之母。其他6位使者無法辨認，他們把小馬牽近母馬，不是踢就是跑，小馬怎么也不敢近母馬的身。藏王使者懂得馬性，他讓人給母馬喂上等草料，讓它們吃飽。飽食的母馬叫將起來，招呼自己的小馬去吃奶。于是500匹小馬紛紛來到自己的母親身邊，藏王使者毫不費勁地解答了這個難題。
　　第二個難題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的時間，想盡辦法都未能穿成。最后輪到藏王的使者，他的辦法倒也簡單，他捉來一只小螞蟻，先把細線粘在螞蟻的腳上，然后在玉石的另一個孔眼處抹一些蜂蜜，螞蟻聞到蜜香，就趕緊沿著彎曲的孔道往里鉆，結果又是藏王使者得勝。