《“我是你的兒子”》教學設計之二
按事情發展順序整理排列錯亂的9句話。
(5) 有感情地朗讀整理好的這段話。
4. 作業:4、5、6題。
第3課時
(一) 教學目標
1. 讀議第6自然段
2. 概括各段大意,完成全部書面作業。
3. 進一步感愛焦裕祿盡心竭力為人民服務的高尚情操。
(二) 教學過程
1. 指名讀第6自然段。
(1) 焦裕祿出了許樓村,又急急忙忙向前面奔去。“他那頂棉帽子的耳巴忽閃忽閃的,漸漸地消失在茫茫雪海中。”
(2) “他那頂棉帽子的耳巴忽閃忽閃的”在文中出現了幾次?它是焦書記干什么的時候的形象?
(3) “漸漸地消失在茫茫雪海中”說明他出了許樓村又怎樣了?全句表現了什么?
(4) 如果把這句話變成一幅畫,畫面該是怎樣的?
2. 以“紅領巾飄動”為特征,寫幾句話,描寫一位樂于助人的少先隊員。
3. 概括段意:
(1) 學了課文,你覺得焦裕祿是個怎樣的干部?焦裕祿的高尚情操,你是能通過什么體會到的?
(2) 課文的第一段著重寫了焦裕祿是怎么想,怎么說的;第二段重寫了焦裕祿是怎么做的。你能不能試者概括這兩段的段意?
4. 有感情地朗讀課文。
5. 完成作業。