《“我是你的兒子”》教學設計之二
一、 教材分析本課節選自人物特寫《黨的好干部焦裕祿》。它生動形象地記敘了原河南省蘭考縣縣委書記焦裕祿同志，在同雪嚴寒的日子里，以身作則，冒風雪，頂肝痛，挨村逐莊，訪貧問苦，給窮苦百姓送溫暖的事跡。課題“我是你的兒子”，是焦裕祿向孤苦老人說的話，集中表現了焦裕祿同志愿作勞動人民的忠實兒子，為人民群眾盡心竭力服務的高尚情操。
全文可分兩段。第一段（第1-3自然段），寫焦裕祿心系百姓，在一夜風雪后立即開會動員縣委干部下鄉，熱心幫助群眾排解燃眉之急，雪中送炭。第二段（第4-6自然段）具體寫焦裕祿同志不顧肝癌的劇痛，冒著風雪走訪生活困難的群眾。
焦裕祿（1922-1964），山東淄博人。1946年1月加入中國共產黨。曾任區長、區委副書記。1962年12月被調到河南省蘭考縣委書記，時值該縣遭受嚴重的內澇、風沙、鹽堿三害，糧食大幅度減產。他以毛澤東思想為武器，發揚大無畏革命精神，堅持實事求事、群眾路線的領導方法，與自希災害進行頑強斗爭，努力改變蘭考窮困的面貌。他身患肝癌，仍受病痛的折磨，堅持工作，被群從譽為“黨的好干部”。1964年5月14日在鄭州逝世。成千上萬的群眾為他送葬。
二、教學目標
1. 初步學會抓住人物的言行概括人物特點的閱讀方法。
2. 學會本課7個生字，理解8個詞語的意思。
3. 能給課文分段，并概括各段大意。
4. 感受焦裕祿同志與群眾心貼心，忘我地為人民群眾服務的崇高品質。
三、教學重點與難點
教學重點：初步學會抓住人物的言行概括人物特點的閱讀方法。
教學難點：推敲語言，體會人物思想感情、認識人物的品格特點。
四、教學準備
課文錄音、投影片。
五、教學時間：3課時
第1課時
（一） 教學目標
1. 自學生字新詞，學會本課7個生字，理解詞語意思。
2. 初讀課文，了解課文大意。
3. 給課文分段。
（二） 教學過程
1. 揭示課題，審題激疑。
第8課《“私塾先生”》題目上的引號，表示“私塾先生”是個特定的詞語，并不是真正的私塾先生。本課“我是你的兒子”題目上也有引號，是不是表示同樣的意思？“我是你的兒子”一般是準對誰說的？課文里是誰對誰說的？
2. 聽課文錄音。
課題中的“我”是指焦裕祿。“你”是指蘭考縣的一位貧苦老大娘。
簡介焦裕祿。
焦裕祿為什么要對大娘說這句話，是在什么情況下說的？
3. 自學課文。
（1） 自學生字，想想用什么辦法記住這些字。
（2） 自學新詞，聯系上下文說說“透亮、忽閃、全然、顫抖、問寒問饑、噙著淚水”等詞的意思。
（3） 讀通課文，想想課文寫焦裕祿在什么情況下做什么事。
4. 討論分段。
全文分兩段：
第一段（第1-3自然段）寫焦裕祿心系百姓，在一夜風雪后立即開會動員縣委干部下鄉，雪中送炭。
第二段（第4-6自然段）具體寫焦裕祿不顧肝癌的劇痛，冒著風雪走村訪戶。
5. 完成作業1、3題。
第2課時
（一） 教學目標
1. 逐段讀議，找出人物的言行，分析人物的品質特點。
2. 有感情地朗讀課文。