9 “我是你的兒子”
教學目標1.初步學會抓住人物的言行概括人物特點的閱讀方法。
2.學會本課6個生字，理解7個詞語的意思。
3.能給課文分段，并概括各段大意。
4.感受焦裕祿同志與群眾心貼心，忘我地為人民群眾服務的崇高品質。
教學時間 3教時
教學重點 抓住人物的言行概括人物特點的閱讀方法。
教學難點 給課文分段，并概括各段大意。
第一課時
教學要點
初讀課文，自學生字新詞，讀通課文，了解大意；并給課文分段。
教學過程
—、揭題、審題。
題目為什么要加引號? “我是你的兒子”一般是誰對誰說的?課文里是誰對準說的?
二、簡介焦裕祿同志的生平。
焦裕祿(1922—1964)，山東淄博人。1946年1月加入中國共產黨。曾任區長、區委副書記、縣委書記。1962年12月被調到河南省蘭考縣任縣委書記，時值該縣遭受嚴重的內澇、風沙、鹽堿三害，糧食大幅度減產。他以毛澤東思想為武器，發揚大無畏革命精神，堅持實事求是，群眾路線的領導方法、發動全縣干部群眾，對自然災害進行斗爭，努力改變蘭考面貌。他身患肝病人仍忍受劇痛，堅持工作，被群眾譽為“黨的好干部”。1964年5月14日在鄭州逝世。成千上萬的群眾為他送葬。
三、聽課文錄音，初步了解課文內容。
四、自學生字、詞。
1.自學生字表中的生字，掌握字的音、形，注意“裕、祿”的偏旁。
2.默讀課文，劃出新詞和不理解的詞語，查字典并聯系上下文理解意思。
五、檢查自學生字新詞的情況。
六、自由朗讀課文，了解大意，理解文章脈絡。
1.課文主要寫誰?
2.寫他在什么情況下做什么事?
小結：課文主要寫焦裕祿同志在大風雪的日子里，冒風雪，頂肝痛，挨村訪貧問苦的事。課文是怎樣具體描寫焦裕祿的，我們下一節課再來學習。
七、作業。
1.抄寫生字、新詞。
2.預習課后題。
第二課時
教學要點
逐段讀議，找出和分析人物言行。
教學過程
一、讀議第一段。
1.指名讀第一段，劃出描寫焦裕祿行動和語言的句子。
板書：行動電燈亮了—夜
語言不能……應該……應該……
2.理解：縣委書記焦裕祿房子里的電燈也亮了一夜。
3.思考：風雪之夜，焦裕祿心里想的是什么?什么事讓他焦急?他會想些什么?做些什么?
(風雪之夜，焦裕祿的心里牽掛著全縣的人民群眾，尤其是生活困難的農產。他會想：那些破舊的住房在大雪壓頂時會不會倒塌；缺衣少被的老人孩子會不會凍壞：大雪封門，無處求食；那些缺糧戶有吃的嗎?無兒女或貧病交加的孤寡老人，殘疾人，有人照顧嗎?這些生活貧困的群眾心里在想些什么，對來年的生產和生活怎樣打算……焦裕祿會查看資料，弄清哪些鄉村困難大，需要立即去幫助，縣委需要采取什么行動，派哪些干部到哪些地方去……)
4.仔細琢磨句子：一夜亂風下雪與一夜電燈亮，一般情況下是沒有關系的，課文中主要*哪個詞把兩者聯系起來? (也)
這個“也”在句子中表示什么意思?
5.思考：一夜風雪，焦裕祿焦急得一夜睡不著，從他這一行動，你體味到什么?