《楓葉如丹》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：《新課標(biāo)》中提出的“工具性與人文性的統(tǒng)一”為我們的語(yǔ)文教學(xué)做了最合理的定性。我們的語(yǔ)文課要注重字詞句篇、知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。但更需要通過(guò)一篇篇凝聚著靈感、激qing和思想的文章，潛移默化地影響學(xué)生的情感、情趣和情操，影響學(xué)生對(duì)世界觀的感受、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為價(jià)值觀和人生觀。學(xué)生的情感是極其豐富的，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，如果教師能很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，使學(xué)生在切身的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，有理由相信這樣的課一定是極富有生活味道的。這就是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要大力提倡的人文性，也就是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在《楓葉如丹》的教學(xué)過(guò)程中，老師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生情感的熏陶和激發(fā)�；蛟S課文中的知識(shí)點(diǎn)在一段時(shí)間以后學(xué)生會(huì)漸漸淡忘，可課文所闡述的人生哲理卻要深深地在孩子的心田里扎下根，甚至終身受用。
我在教學(xué)《楓葉如丹》這篇課文時(shí)就創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，多多換位思考，把自己想象成文章中的人或物去經(jīng)歷、去體驗(yàn)。使課堂上師生之間、生生之間、學(xué)生與學(xué)習(xí)資源之間，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。
教材分析：
《楓葉如丹》是一篇敘事散文。文章語(yǔ)言優(yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變化錯(cuò)落有致。它謳歌了自然界與人類社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中所展示出的“韻味”。散文激qing洋溢，又蘊(yùn)涵深刻的人生哲理。作者通過(guò)記敘訪問(wèn)澳大利亞時(shí)，照一張照片的經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)小故事，表達(dá)了對(duì)自然界和人世的態(tài)度、看法，揭示了“成熟的美”才是真正美的道理。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言，體味語(yǔ)言的情趣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
難點(diǎn)：怎樣學(xué)會(huì)領(lǐng)悟作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。
教學(xué)流程：
一、抓住課題，定位 “秋色”。
1）設(shè)置情景：同學(xué)們，這幾天校園的景物特點(diǎn)發(fā)生了怎樣的變化？秋天給你們的感覺(jué)是怎樣的？
看來(lái)同學(xué)們對(duì)秋天的感悟還是比較豐富的，有的同學(xué)還和詩(shī)人有著相同或相似的感悟。接下來(lái)我們來(lái)看看詩(shī)人眼中筆下的秋天是怎樣的。
2）請(qǐng)看這首詩(shī)：《山行》
提問(wèn)：這首詩(shī)為我們描繪了一幅怎樣的景物畫(huà)？
教師明確： 這首詩(shī)為我們描繪了一幅夕陽(yáng)夕照，楓葉流丹，層林盡染的秋天美景。同學(xué)們剛才描繪的很好。詩(shī)人傍晚駐足楓林，被這紅紅火火的畫(huà)面所陶醉。
思考：作者為何認(rèn)為“霜葉紅于二月花”， 僅僅是因?yàn)轭伾系牟顒e嗎？
教師明確：秋之霜葉經(jīng)歷了夏秋連兩季風(fēng)霜的錘打考驗(yàn)，因而它的生命力更加飽滿而茁壯，所以才比二月花紅。欣賞完詩(shī)人筆下的深秋美景，接下來(lái)我們解讀一下作家袁鷹筆下秋景美情美意。
（從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的心理過(guò)程看，積累和運(yùn)用是兩個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)水平級(jí)。如果能創(chuàng)設(shè)新的情境，將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌用一用，給學(xué)生有語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)學(xué)生內(nèi)化課文的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展極有意義。這堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是結(jié)合課文內(nèi)容而設(shè)計(jì)了的。由于不是課文內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，各種層次的學(xué)生都能參與，從實(shí)際的教學(xué)效果看，這個(gè)設(shè)計(jì)是比較成功的。）
二、研讀課文，感悟“秋色”。
1、熟悉課文內(nèi)容，體會(huì)文章意境：