北師大版小學語文五年級上冊《語文天地一》教學設計
教材分析： 本次“語文天地”包括“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”三部分的內容。 教學要點： 1、培養學生搜集資料、處理資料的能力和鑒賞能力。 2、學會如何傾聽別人的發言。 教學設計： “暢所欲言”環節，課前布置學生搜集帶“馬”字的成語和成語古詩，培養學生收集信息的能力和課外積累的興趣。然后再組織學生在課堂上進行交流，提高表達能力和交際能力。 “初顯身手”環節，引導學生查找與馬有關的繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂等等，這是一次綜合實踐活動，對孩子的藝術鑒賞水平和綜合素養是一個極大的挑戰，尤其是在交流中注意培養學生的交際能力。 教學時間：1課時 教學過程： 一、暢所欲言 1、通過這個單元的學習，我們對馬有了很多新的認識，同學們利用課余時間也積累了許多關于馬的成語，還有一些同學不僅積累了成語，還進一步了解的成語背后的故事，下面我們就一起來交流一下。 2、全班交流“馬”字成語和成語古詩，談談自己的積累收獲。 3、觀看成語古詩《老馬識途》。 4、完成課本練習：馬 萬 馬 奔 騰 馬 馬 二、初顯身手 1、在上一周的“綜合實踐”活動中，同學們利用網絡搜集了許多與馬有關的藝術品——繪畫、攝影、雕塑、音樂等等。今天，就請你選擇一個自己最喜歡的，介紹給老師跟同學。在說的時候，要注意：盡量做到口吃清楚，敘述有一定的順序和條理，能談出自己喜歡這件藝術品的原因。聽的同學要做到：認真傾聽別人的講話，從中吸取知識，并且能夠給發言的同學提出合理的建議，讓他說得更好。 2、學生分小組交流，教師巡視指導。 3、各個小組選派代表進行交流，學生評議。 4、小結：同學們說得很好，評價的也比較到位，希望同學們今后多多展示自己，鍛煉自己的口頭表達能力和交際能力。 三、作業： 把自己對藝術品的介紹，整理成一篇小短文，寫在練筆本上。 課后小結：在教學“筆下生花”時，我先引導學生放手寫作。在動筆前考慮好先寫什么后寫什么。然后引導學生學習本單元的金鑰匙，重在指導學生有條有理的寫好本次習作。有條理既方便別人閱讀，也利于提高學生的思維水平。