《 楓葉如丹》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 4、韻味 楓葉如丹 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：初讀課文分清層次，學(xué)習(xí)字詞,了解主要內(nèi)容。 過(guò)程與方法：小組合作，自學(xué)感悟。 情感價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)嚴(yán)格要求自己，做講道德的人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)字詞,了解主要內(nèi)容 學(xué)習(xí)作者是按怎樣的順序記述的？ 教學(xué) 準(zhǔn)備 投影儀 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、激qing導(dǎo)入 出示楓葉圖播放音樂(lè) 提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)楓葉嗎？有怎樣的感受？(板書(shū)) 二、對(duì)話主題 1看課題，你有什么問(wèn)題？ 指導(dǎo)小組合作，帶著問(wèn)題自讀課文，初步自學(xué)。（教師巡視指導(dǎo)） 2交流匯報(bào)：*文章主要內(nèi)容 *寫(xiě)作層次： 讀文中指導(dǎo)重點(diǎn)字詞。 音：蟬 挫 噪 形：誕 曠 詞：恍然、翕動(dòng)、 三、實(shí)踐應(yīng)用 你感受最深的是什么?是從哪里體會(huì)到的？讀一讀，注意讀得順暢，說(shuō)說(shuō)你的感受。 四、課堂小結(jié)： 你知道了什么？ 自由匯報(bào) 引起興趣，激發(fā)探索欲望。 1小組合作，結(jié)合上下文、查字典理解字詞；交流主要內(nèi)容；畫(huà)出不明白的句子互相交流。 2交流自由匯報(bào)：歸納，概括主要內(nèi)容及寫(xiě)作層次，互相補(bǔ)充，糾正。 *了解各段落內(nèi)容，歸納（語(yǔ)言要精煉） 自由匯報(bào)：互相提問(wèn)，解答 抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)、了解、記憶。 自由匯報(bào)，談自己的感受。朗讀自己感受深刻的句子或段落。 四、 談自己的收獲。 板 書(shū) 楓葉如丹 教學(xué) 回 顧 課題 4、韻味 楓葉如丹 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：理解關(guān)鍵語(yǔ)句的作用，體會(huì)整句及修辭手法的表達(dá)效果。 過(guò)程與方法：邊讀邊想 展開(kāi)想象。 情感價(jià)值觀：培養(yǎng)朗讀能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 理解文中蘊(yùn)涵的深刻道理。 理解“成熟的美，是真正的美” 教學(xué) 準(zhǔn)備 投影儀 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一回味前文，大膽設(shè)想 導(dǎo)言：同學(xué)們，還記得作者剛釣到魚(yú)是那興奮的情形嗎？誰(shuí)來(lái)描述一下。（學(xué)生描述） 設(shè)疑：這樣的收獲真讓人高興，他們會(huì)怎樣做？ 二 、讀想議說(shuō)，體會(huì)內(nèi)容 作者對(duì)r先生家的楓樹(shù)的印象，有幾次變化，原因是什么？ 1、讀、想 指導(dǎo)小組合作，自讀課文，圈畫(huà)出描寫(xiě)任務(wù)言行的語(yǔ)句，在你體會(huì)到的地方寫(xiě)上標(biāo)注。 2、議、說(shuō) 交流匯報(bào)：談自己的理解 *指導(dǎo)有感情朗讀。 3、質(zhì)疑：、“我恍然明白…… 那么真切！”作者到底明白了什么？聯(lián)系上下文分析 三、 總結(jié)全文，深化感悟 師：結(jié)尾表現(xiàn)出作者的什么思想感情？讓我們一起讀讀。 四、課堂小結(jié)： 你有怎樣的啟示？ 自由匯報(bào) 引起興趣，激發(fā)探索欲望。 1小組合作，結(jié)合上下文、查字典理解字詞；交流主要內(nèi)容；畫(huà)出不明白的句子互相交流。 2交流自由匯報(bào)：歸納，概括主要內(nèi)容及寫(xiě)作層次，互相補(bǔ)充，糾正。 *了解各段落內(nèi)容，歸納（語(yǔ)言要精煉） 3、自由匯報(bào)：互相提問(wèn)，解答抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)、了解、記憶。 自由匯報(bào)，談自己的感受。朗讀自己感受深刻的句子或段落。 四、 談自己的收獲。 板 書(shū) 楓葉如丹 自然 人世 借物喻理 教學(xué) 回 顧