《馬背小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一. 教材分析：這是一首淺顯而又向上的兒童詩(shī)歌，全詩(shī)描寫了牧民幸福的生活，表達(dá)了作者對(duì)牧民未來生活的美好向往。
二. 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。
2、能有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。
4、能通過朗讀感悟詩(shī)歌所要表達(dá)的情感。
5、通過學(xué)習(xí)感受牧民對(duì)美好未來的向往。
三. 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能通過朗讀感悟詩(shī)歌所要表達(dá)的情感。
2、通過學(xué)習(xí)感受牧民對(duì)美好未來的向往。
四. 跟老師一起學(xué)：
1、同學(xué)們，你的童年學(xué)校是怎樣的？在遼闊的大草原上，馬背是牧區(qū)孩子們童年的學(xué)校，今天我們就跟隨作者走進(jìn)牧區(qū)，去了解那里的馬背小學(xué)。
2、學(xué)習(xí)生字，初讀課文，借助字典解決本課的文字障礙。
3、再讀全詩(shī)，爭(zhēng)取將字詞讀準(zhǔn)確，語(yǔ)句讀通順，同時(shí)劃出不懂的詞語(yǔ)。
4、重點(diǎn)解釋詞語(yǔ)：哈薩克 冬不拉 伊犁馬
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：自由朗讀詩(shī)歌，思考：全詩(shī)圍繞“馬背上的小學(xué)”寫了哪些內(nèi)容？
6、讀1-3節(jié)，其他同學(xué)思考：從描寫牧民生活的段落中，你們了解到了有關(guān)哈薩克人哪些生活習(xí)慣？
馬背上出生、喂奶、練跑、唱歌…… 可見馬對(duì)哈薩克人的重要性。
你還知道哪些哈薩克人的風(fēng)俗習(xí)慣？
7、每天清晨，朝霞在馬背上升起，夜晚，星星在馬背上閃耀，牧區(qū)的孩子們?cè)隈R背上練跑、唱歌，玩耍，你認(rèn)為他們的生活怎么樣？（幸福、快樂）
自己再讀前三節(jié)，將他們的幸福和快樂讀出來。
8、幸福快樂的牧區(qū)孩子，他們對(duì)未來都有哪些美好的憧憬呢？用詩(shī)中內(nèi)容回答。
9、想象詩(shī)中所描繪的畫面，自己讀一讀，將他們對(duì)美好未來的憧憬與向往讀出來。
10、燦爛的美景與美好的生活到底是不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境呢？為什么？
11、牧區(qū)的老師帶來了知識(shí)，她把草原兒女領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門，草原兒女將用自己的智慧和雙手把牧區(qū)建設(shè)得更加美好！
12、一首淺顯活潑的兒童詩(shī)，向我們展現(xiàn)了草原人民的生活和他們美好的心愿。將它積累在自己的記憶庫(kù)里，也許將來你就會(huì)用上它。
13、（1）背誦《馬背小學(xué)》。
（2）搜集牧區(qū)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化后的圖片及文字資料。