《草帽計》教學設計
一、教學目標：1、知識與技能
（1）學會本課的生字、新詞，理解“隱蔽、蹤影、凌亂、舉世聞名、人困馬乏、爭先恐后”等詞語的意思。
（2）讓學生了解紅軍在長征途中英勇作戰巧計破敵的情況，學習賀龍同志沉著冷靜、隨機應變的品格。
（3）默讀課文，理解第2-4自然段意思，理清層次的基礎上，復述這兩節。
2、過程與方法
通過復述加深對人物品格的體會，對課文的理解。
3、情感態度與價值觀
培養學生沉著冷靜的處事態度。
二、重、難點
理解賀龍同志巧計破敵中沉著冷靜、隨機應變的品格。
三、兩課時
四、教學設計
第一課時
一、揭示課題
1、談話導入：1934年至1936年，中國工農紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。“草帽計”就是長征中發生的許許多多小故事中的一個。
2、出示課題：草帽計
3、解題：提出“計”進行組詞------計劃、計謀、計策、技術、計算等。
4、什么叫“草帽計”？你知道是誰想出來的嗎？你對賀龍了解有多少？
5、引導學生匯報收集來的關于賀龍的資料。
二、初讀課文，讀通讀順
1、自由朗讀課文，自學生字，讀通課文，回答問題。
2、出示課件：學習生字新詞，指名讀，帶讀，齊讀。
3、朗讀課文：學生自由讀課文，不理解的字詞查字典。
三、再讀課文，整體領悟
1、指名分節朗讀課文，談談你覺得“草帽計”這個計策怎么樣？
2、課文中也有一句話寫了“草帽計”怎么樣？請你用線劃出來。（出示：真神）
3、課文中從哪些語句中看出“神”？
4、學生進行交流；
賀龍 ：仔細觀察了地形，然后命令全體指戰員把草帽隨手扔掉。賀龍笑了笑，指揮部隊迅速轉移。
紅軍：紅軍戰士雖然都戴著畫有五星的草帽，還是熱得汗流浹背。戰士們感到很奇怪，但還是服從命令，把草帽丟在路邊。頓時，紅軍的草帽凌亂地扔了一地。
敵機：走著走著，忽然敵機來了。敵機發現了戴著紅五星的草帽部隊，立刻呼嘯著俯沖下來，一陣狂轟濫炸，把白軍炸得死的死，傷的傷，叫苦連天。
白軍：不一會兒，偵察員來報告：有一個團的白軍趕上來了。他們已曬得人困馬乏，發現路邊有草帽，自然滿心歡喜，一個個爭先恐后地撿起草帽往頭上戴。
5、從“草帽計”中可以看出賀龍是個怎樣的人？
（沉著冷靜、隨機應變）
6、朗讀全文：現在讓我們帶著對賀龍爺爺敬佩的語氣來讀這篇課文。
四、熟讀課文
五、布置作業
草 帽 計
戴 草 帽
扔 草 帽
草帽計 { 搶 草 帽 ｝ 神機妙算
炸 草 帽