北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《閱讀大地的徐霞客》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國(guó)的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅(qū)”等詞語(yǔ)的意思。通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。
3.在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、快速默讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 學(xué)生搜集的有關(guān)資料。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法、想象法
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字；初讀課文，了解課文大意；學(xué)習(xí)第一自然段。
教學(xué)步驟： （略）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解、朗讀課文；感受人物品質(zhì)。
教學(xué)步驟：
一.導(dǎo)入，板書課題
1.直接導(dǎo)入，板書課題并齊讀。
2.復(fù)習(xí)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字，讀熟了課文，學(xué)習(xí)了第一自然段。回憶一下，第一自然段中是怎樣介紹徐霞客的？
（徐霞客是明朝末年的一位奇人，寫成了《徐霞客游記》這本千古奇書。） （板書：奇人 千古奇書）
3.什么是“奇人”？（罕見的、特殊的人）
過渡：徐霞客罕見、特殊在什么地方，為什么稱他是一位奇人呢？ 這節(jié)課，我們就帶著這個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)。
二.學(xué)習(xí)第二自然段前半部分，感受徐霞客“奇”之一
1.生自讀第二自然段，看看他和當(dāng)時(shí)的讀書人有什么不一樣？奇在哪兒？
2.指名回答，聯(lián)系上下文理解“卓而不群”“雄心壯志”，朗讀相關(guān)句子。
（板書 不求功名，立志考察探險(xiǎn)）
3.小結(jié)內(nèi)容：徐霞客，卻卓爾不群、鄙棄權(quán)貴、摒絕仕途。不求功名，立志考察探險(xiǎn)，這是他超出常人之處的第一“奇”。
4.小結(jié)學(xué)法：在剛才的學(xué)習(xí)中，我們抓住了重點(diǎn)詞、句來(lái)理解課文，這是一種重要的學(xué)習(xí)方法。
過渡：下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)采用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)后面的課文。看看徐霞客還“奇”在哪里？
三、按學(xué)法學(xué)習(xí)第二自然段及三、四、五、六然段，繼續(xù)感受徐霞客之 奇
1、自由讀課文二至五自然段，畫出重點(diǎn)詞句讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)，也可以寫出簡(jiǎn)單的批注。
2、小組討論交流。
3.集體交流，有感情朗讀。
“奇”之二：不畏艱險(xiǎn)，毅力超凡
★ “此后三十多年……獲得大量第一手考察資料。‘
徐霞客一不受當(dāng)時(shí)朝庭委派，二沒有國(guó)家的任何資助，為了自己醉心的考察研究，歷經(jīng)30余年，行程九萬(wàn)里！這真是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者！
★ “徐霞客日間攀險(xiǎn)峰……燃松拾穗，走筆為記。”
看插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？有什么感受？
小結(jié)：圖上的情景只是徐霞客旅行生活的一個(gè)小片斷。想象一下，在徐霞客長(zhǎng)途旅行的日日夜夜中還可能會(huì)遇到什么困難呢？