活見鬼教案

教學目標：1、通過學習能學會本課5個生字。
2、能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”。
3、能根據現代文、工具書理解文章內容，在反復誦讀課文中，能產生自己的獨特感受。
4、初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。能領悟文言文語言的凝練，吸收我國古文的精華，感受古代語言的優美。
5、使學生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是沒有鬼的，要相信科學反對迷信，
教學重點：學習文言文要能正確斷句，流利地朗讀。力爭達到“熟讀成誦”
教學難點：1、學生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文。
2、理解兩人為什么會“相視愕然，不覺大笑”？
教學準備：1、教師根據情況準備相應的教學課件。
2、學生預習課文。帶工具書。查找有關寫“鬼”的故事。
教學課時：1
 

教學過程：

教學環節

教師教學活動

學生學習活動

激情引趣揭示課題

   你聽說過鬼的故事嗎，從哪兒聽說的？對于這個故事你是怎樣看的？

今天我們也來讀一篇有關“鬼”的故事。（板書課題）

你是怎樣理解課題的？

 

 

 

  齊讀課題。

憑借方法讀通課文

   教師巡視相機指導。

 

 

 

 

 

 

檢查學習效果。

    相機指導生字讀音。

 

   教師根據學生復述的情況即席點撥。

 

   同學們對照現代文或查閱工具書，朗讀課文

學生讀書.

   小組合作。

（1） 把課文讀通。

（2） 談談你讀課文后的感受。

   學生讀文言文。要求：讀的正確；正確斷句，讀順；表達真情實感。

   學生根據現代文復述故事

反復誦讀其義自見

 

   兩人為什么“相視愕然，不覺大笑”？

   引導學生回顧：雨夜兩人同行；互相懷疑，一人撩試后把“鬼”擠下了水的語句

   你能想象出當時的場面嗎？他們會說些什么？

 

   學生反復品讀。

   小組討論，

全班交流。

 

學生回答

嘗試性背誦，力爭達到“熟讀成誦”。