《天外來客——隕石》教學設計

教學目標：
1.查找有關隕石的資料和同學交流，并能自己從課文中了解隕石的知識，激發學生探索大自然奧秘的興趣。
2.學會本課生字詞，理解重點詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、主題單元導入
1.揭題導入
師：今天我們一起來學習新的主題單元，“奇妙的——石頭”（引讀）。
我給大家帶來的這位奇石朋友名叫——“隕石”（板書：隕石，并注音），它就是神秘的（板書：天外來客——）(齊讀課題)
2.品題激趣
（1）自悟解題
師：說說你對這個課題的理解。
（2）深化品題
師：是啊，隕石從遙遠的宇宙來到我們地球做客，沈陽的隕石公園讓我們和客人有了更多的交流機會。瞧！這是公園內的滑石臺山，也是目前世界上最大的古隕石，長160米，寬54米，高42米，它的年齡有四十五億歲，在地球上生活了十九億年。這是山頂上的一顆巨石，上面寫著醒目的四個大字“宇宙來客”。
師：看到這樣的隕石你有什么想說的嗎？
帶著感悟再讀課題。
二、披疑初讀 感知大意
1.自由讀文
師：就讓我們帶著一份好奇、一份神往走近我們的隕石客人。輕輕把書打開，翻到57頁，讀一讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2.檢查新詞
隕石、軌道、接觸、熄滅、沉睡、物質、沉默、宇宙、行蹤、耀眼、鎳
（1）師：大家讀得很認真，我想這些詞，一定難不倒你們。先自己小聲讀一讀。
　　（2）師：火車開起來！（有拼音——沒拼音——男女生賽讀）
3.檢查讀文（分小節讀——齊讀）
師：讀準了生詞，還得將課文讀通順才行，10個小節，請10位同學朗讀。（隨機評價）
師：用心齊讀
4.潛心質疑
師：誰來說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
三、循疑再讀 順疑解惑
（一）提煉問題
師：同學們的疑惑還真多，這是好現象，說明你們愛想愛問愛動腦。可是這么多的問題從哪開始解決呢？我想，還是先讓我們的隕石客人來幫忙吧。
出示問題：隕石“告訴”我們哪些事情？
（二）抓住問題、探索感悟
師：快速默讀課文，看看在這首兒歌中，隕石“告訴”我們哪些事情？
1.隕石的物質組成
師：文中指的哪些物質？
師：有誰知道由鐵和鎳組成的是什么隕石？你是怎么知道的？
小結：（出示三類隕石圖片，并介紹）難怪文中說：它無聲地告訴我們，星星是由——物質組成。
2.隕石的旅程
（1）作者的好奇
師：“無聲”在課文中有個近義詞，找到了嗎？盡管隕石無聲地沉默著，那樣安靜，但它的奇妙依然讓我們對它產生了很多的好奇，文中的作者也不例外，誰給大家讀讀？（指導讀）
師：作者滿是好奇！是不是回憶著來時的旅程？隕石有過怎樣的旅程？去過哪些地方？
（2）隕石的旅程
師：快速瀏覽課文，看看哪幾小節告訴了我們？（3、4、5）
師：這三小節告訴我們，隕石在哪兒？現在到了？最后來到？（板書：宇宙、大氣、地球）
師：從宇宙到大氣層，再到地球，這樣的旅程一定非常有趣，讓我們齊讀體會一下。
師：誰能結合資料，用自己的話，給大家說說隕石的這段經歷？
師：請看這三幅圖。第一幅圖講的是哪一小節的內容？第二幅圖呢？第三幅呢？