《用目光傾聽》《信任》《修鞋姑娘》《九色鹿》教案及練習
第四單元——信任
單元課文：《用目光傾聽》、《信任》、《修鞋姑娘》、《九色鹿》
《用目光傾聽》
《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現出媽媽對孩子的關愛，媽媽教導孩子的平凡的一句話，對孩子的成長起到重要的作用，表現出母愛的偉大。
一.教學目標：
1.朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。
2.朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解
3.引導學生懂得與人交往一定要真誠。
二.跟老師一起學：
1.今天我們來學習第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波？
金波，1935年7月生于北京。大學時代開始文學創作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們去看海——金波兒童十四行詩》等十余部；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協會全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
2.你是怎樣理解這個題目的？
3.請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內容？
4.媽媽對你說的最平常的話是什么？聽別人說話，你要望著對方？這句話平常嗎？都有誰說過這樣的話？
5.為什么要在別人說話的時候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節？把相關語句畫出來。
6.你想用什么語氣來讀這三小節？你最想讀哪幾句詩句？
7.讀最后一個自然段。談談你對這句詩句的理解。
8.說說你對“用目光傾聽”的理解。
9.請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。
10.你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。
11.同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛。
（幫助學生收集寫作素材）
12.我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？
13.寫一寫
（將自己所學的內容結合生活事例形成自己的知識，通過文章展現出來）
14.作業
把自己寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。
運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。
將這首詩歌背誦下來。
《信任》
一.教學目標：
1.學會本課新詞，熟讀課文
2.通過學習本文懂得信任的可貴及人與人之間應該相互信任。
3.理解課后問題并解答。
二.重點、難點
教學重點：通過學習本文懂得信任的可貴及人與人之間應該相互信任。
教學難點：理解課后問題并解答。
1.詞語積累：
婆家歡吠沁人心脾饞涎欲滴掏出
2.熟讀課文理清文章脈絡，歸納主要內容。
脈絡：第一段（1）我和丈夫決定去“桃子——自采——三里路”
第二段（2-7）在小狗的引領下，我們來到桃園摘了兩大籃子桃子。將錢放進小貓旁的錢箱里。
第三段（8-9）我們告別了果園，準備離開時，又來了顧客，在小狗的引領下也走進了果園。我被這樸實而真誠的地方深深地感動了。
主要內容：我和丈夫來到“桃子——自采——三里路”
在小狗的引領下，我們來到桃園摘了兩大籃子桃子。將錢放進小貓旁的錢箱里。告別了果園，準備離開時，又來了顧客，在小狗的引領下也走進了果園……我被這樸實而真誠的地方深深地感動了。