《用目光傾聽(tīng)》教學(xué)案例
師：本文的作者用一句媽媽告訴他的最平常不過(guò)的話(huà)，讓我們感受到真誠(chéng)的目光帶給人們的溫暖，從中我們也可以讀出母親對(duì)兒女們那暖暖的愛(ài)意，相信大家都曾經(jīng)感受過(guò)那濃濃的母愛(ài)，回想一下我們平時(shí)感受到的母愛(ài)，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們也來(lái)感受那份愛(ài)好嗎？
生1：有一天，外面下了好大的雨，我卻沒(méi)有帶傘，媽媽正在上班，我覺(jué)得我可能要淋個(gè)“落湯雞”了，沒(méi)想到，放學(xué)鈴聲響起后，我竟然在教室的窗外看到了疲憊的媽媽的身影。
生2：我的媽媽也很愛(ài)我。也是一個(gè)雨天，那天中午，因?yàn)樵缟献叩眉�，我沒(méi)有來(lái)得及帶飯，也忘記跟媽媽要錢(qián)買(mǎi)飯了，而家離學(xué)校又很遠(yuǎn)，我沒(méi)帶傘，中午肯定是不能回家了，我就想：看來(lái)中午我肯定要餓肚子了。沒(méi)想到，中午媽媽卻給我送飯來(lái)了，可是因?yàn)槁坊�，媽媽卻扭傷了腳踝，一直腫了一個(gè)多周。我很感動(dòng)。
她已經(jīng)把手舉起老長(zhǎng)時(shí)間了，我本不想請(qǐng)她交流，可是她的小手卻固執(zhí)地高高的舉起，仿佛在無(wú)聲地告訴我：我一定要把我的愛(ài)與感動(dòng)與大家共享。于是我叫起了她。
生3：我的媽媽更愛(ài)我。小時(shí)候，我們家是開(kāi)面條場(chǎng)的，家里有一臺(tái)壓面機(jī)。媽媽一直交待調(diào)皮的我不要亂動(dòng)，可我就是不聽(tīng)，一有時(shí)間我就過(guò)去玩一會(huì)兒�？墒�……
講到這里，她的聲音已經(jīng)哽咽了，我安慰了她，并鼓勵(lì)她講下去。她調(diào)整了情緒，帶著哭音又慢慢講述了下去。
生3：可是我的手卻被機(jī)器擠了進(jìn)去，我怎么拿也拿不出來(lái)。于是我“哇哇”大哭。媽媽聽(tīng)到后，轉(zhuǎn)動(dòng)著旁邊的搖輪，拿出了我的手，抱起我就往醫(yī)院跑。等到了醫(yī)院，把我交給醫(yī)生后，媽媽就一屁股坐在地上，根本就沒(méi)力氣站著了。但還是一直不停地問(wèn)醫(yī)生我的情況，當(dāng)她聽(tīng)到我沒(méi)事時(shí)，竟然昏了過(guò)去。如果說(shuō)媽媽不是愛(ài)我很深，又怎么能昏過(guò)去呢？
全班同學(xué)聽(tīng)后都沉默了，一時(shí)間，教室里安靜極了，仿佛時(shí)間停止了一般，這時(shí)恐怕掉根針在地上，也能聽(tīng)得到響聲。一會(huì)又想起了隱隱地哭泣聲，我也不禁熱淚盈眶。
師：多么震憾人心的母愛(ài)��！是啊，父愛(ài)是山，母愛(ài)是海，他們用愛(ài)為我們撐起了一片蔚藍(lán)的晴空，讓我們用一兩句或者一段詩(shī)一樣的語(yǔ)言，把這種愛(ài)表達(dá)出來(lái)，好嗎？
生寫(xiě)，師指導(dǎo)。
師：大家創(chuàng)作的詩(shī)歌非常美妙，如果你的媽媽看到了或者聽(tīng)到了，我想她一定很欣慰，回家向你的媽媽大聲朗讀吧！相信今天的媽媽會(huì)因你的詩(shī)而消除一天的疲勞而快樂(lè)起來(lái)！
反思：這就是愛(ài)，說(shuō)也說(shuō)不清楚，一句最平常的話(huà)，卻飽含著母愛(ài)。如何能讓學(xué)生感動(dòng)，感受那份濃情厚意？我采用了聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)情感法來(lái)突破這一難點(diǎn)。我一直認(rèn)為，我們的語(yǔ)文教學(xué)不僅僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種思想情感上的熏陶和凈化，讓孩子感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，這也是語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。因此，在教學(xué)本文時(shí)，我不只是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，更多的是給了學(xué)生一種心靈的體驗(yàn)，這使得教學(xué)融入了更多的精神內(nèi)涵，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是受益無(wú)窮的。孩子們的家長(zhǎng)們紛紛讓學(xué)生捎了回信，看得出他們的激動(dòng)與欣喜，我也深深感受到了當(dāng)一名語(yǔ)文教師的喜悅。