《囚歌》教案
教學過程：
一.解題導入新課。
同學們往這兒看(教師板書“囚”字)它讀什么？（“qiú”.強調(diào)“i”和“u”并列時，聲調(diào)并在后面的字母上），誰知道從字形上看，“囚”是什么意思？（人被四堵高墻緊緊圍住就像籠中小鳥一樣，失去了自由）再想想，被四堵高墻緊緊圍住，又失去自由的地方，是什么地方？（監(jiān)獄）所以說“囚”的意思就是犯人關(guān)在監(jiān)獄里。（教師接著板書“歌”）“囚歌”又是什么意思？（在監(jiān)獄里寫的詩歌）今天我們就來學習葉挺將軍寫的《囚歌》這首詩（出示課題投影）。
二.交流搜集資料情況。
課前，老師安排大家搜集有關(guān)葉挺將軍的資料�，F(xiàn)在哪位同學愿意把自己獲得的信息與大家共同分享。（學生匯報搜集情況） （出示投影2，葉挺簡介）
三.初讀課文，整體感知.
1.自由讀課文，了解詩的內(nèi)容。
接下來請同學們打開課本，自由朗讀課文。了解囚歌的內(nèi)容，注意把字音讀準，句子讀通順。（2遍）
2.指名讀課文，評價讀得怎么樣?
（指名學生讀課文）
（學生評價）
這首詩，應該怎樣來讀，讀出什么樣的語氣，老師相信大家在理解詩歌之后，一定會有一個明確答案也一定會給某某同學一個公正的評價。
四.精讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.勾畫詩中提到“自由”的句子，思考它們是不是一回事。
同學們，新課一開始，我們共同理解了“囚”字的意思，就是（生答：把人關(guān)在監(jiān)獄里，讓人失去自由）那么請同學們默讀課文，找一找這首詩中幾處提到“自由”，勾畫相關(guān)的句子，想想每處“自由”指的是不是一回事？（學生默讀 、勾畫）
2.匯報.
生：兩處，一處是：爬出來吧，給你自由
一處是：我渴望自由
師：這兩處自由是不是一回事？（生…….）
3.合作學習1、2小節(jié)
到底是不是一回事，請同學們現(xiàn)在以4人小組為單位進行討論，討論過程中注意理解加點字各指什么？
（出示投影 3）
4.匯報學習情況
人：指堅定的革命者，共產(chǎn)黨人
狗：指革命隊伍中的叛徒.漢奸.走狗.賣國賊.
爬：讓革命者屈膝投降.當叛徒.
高叫：大聲喊叫。
師：誰知道，敵人為什么要高叫？
生1：他們心虛。共產(chǎn)黨人到底會怎么樣？會不會聽他們的話。他們心里沒底，所以就用這大聲的喊叫來掩蓋他們的心虛。
生2：他們想用聲嘶力竭的叫喊嚇唬共產(chǎn)黨人，讓他們害怕
生3：這只不過是一種誘餌，誘騙革命者上當。
師：所以說這里的自由，是真正的自由嗎？
生：不是，是敵人的誘騙。
師：對，他們想誘騙革命者屈膝投降，當叛徒，可是即使出賣了自己的同志，出賣了自己的組織，當了漢奸，做了走狗，仍然受到敵人的控制，并沒有真正的自由。
師;面對敵人的威逼利誘，（板書: 威逼利誘）葉挺將軍做了怎樣的回答?
生：我渴望自由........
師：那么這里的自由指的是什么？