《為了他的尊嚴》教學設計
一,教材分析
本文按事情的發(fā)展順序來敘述故事,記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚頭獲取所得,使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴,從而依靠自己的勞動取得成功的故事.
二,教學目標
1,借助學過的識字方法獨立認識本課的17個生字,能熟練連詞認讀,掌握多音字.
2,正確書寫本課11個生字,書寫工整,筆順正確.
3,正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復雜心理變化,從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴,懂得了自尊.
4,有感情朗讀課文,在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同,從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福.
三,教學過程
(一)導入新課.
1,同學們,今天我們繼續(xù)來學習"尊嚴"這個單元,在前兩篇課文中,我們認識了革命者葉挺和齊國的使者晏子,他們?yōu)榱苏胬?為了國家始終堅貞不屈,維護了自己和國家的尊嚴.這節(jié)課我們再來學習另一篇課文《為了他的尊嚴》,再來看看這篇課文又和尊嚴有什么關(guān)系.學生齊讀課題.
(二)檢查預習,整體感知.
1,課題中的"他"指的是誰
2,誰為了他的尊嚴 (學生邊回答邊隨即板書,婦人——乞丐)
(過渡:課文圍繞著婦人和乞丐發(fā)生了什么事,我們來讀讀課文.)
3,自由讀課文,讀準生字,把課文讀通順.邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事.
4,課文中的生字都認識了嗎 誰愿意來讀一讀 (出示生字)
(抓住學生認讀有困難的生字,重點指導,幫助學生記住.)
5,說一說課文主要講了什么事
6,預習中,有不理解的問題嗎 (學生邊提問題,老師邊把問題寫在黑板上,并抓住學生提到的關(guān)鍵問題,用課件出示,作為本課的一個切入點.)
7,這么多的問題中,你們想先研究哪一個問題 (教給學生讀書的方法,抓住關(guān)鍵問題進行探究,其他的問題說不定也會迎刃而解的.)
(三)細讀課文,讀中感悟.
1,出示婦人的話:"磚放在屋前和放在屋后都一樣,可搬不搬對乞丐來說就不一樣了."再讀這句話,課文中主要講了幾個乞丐 是兩個怎樣的乞丐
2,那個獨臂乞丐開始就情愿搬嗎 后來為什么搬了 請同學們仔細讀課文的有關(guān)段落,抓住重點詞句來體會.
(1)集體交流:學生抓住句子體會,獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人,已經(jīng)非常可憐,婦人卻讓他搬磚,他很生氣很不情愿.
(2)誰來讀讀這位乞丐的樣子 體會"慷慨"的意思,并指導"慷慨"兩個字的寫法.
(3)出示句子"乞丐怔住了,他用異樣的目光看著婦人,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動了兩下."讓學生抓住乞丐表情的變化來體會他內(nèi)心的變化,原來一只手也能干活,也有尊嚴.
(4)誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內(nèi)心的變化讀出來.
(5)學生讀乞丐干活時的樣子,說一說看到這一切感受到什么
(學生抓住"整整……才……","氣喘如牛","布滿灰塵","汗水濡濕"等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不容易,而且又累又臟.)
(6)干了這么又臟又累的活,乞丐還生氣嗎 他的態(tài)度有了什么變化 (感激)為什么感激
(7)帶著感激之情,再讀乞丐的話.同學們在課前提到"為什么要帶走那條擦汗的毛巾 "現(xiàn)在大家明白了嗎
小結(jié):他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢,更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴.上路后的他結(jié)果怎樣呢 (成了董事長)