《葉公好龍》教學設計

教材分析
   《葉公好龍》是北師大版五年級語文第二學期第一單元的一篇文言文，這是一則寓言故事。故事主要寫了古代的春秋時期，陳國有個葉公，他非常喜歡龍，他家里的梁、柱、門、窗和日用擺設上都雕刻著龍，連衣服被子上也繡著龍，屋里墻壁上也畫著龍。天上的真龍知道了，很感動，就來到葉公家拜訪他。這條真龍的龍頭從窗戶探進來，龍尾拖在廳堂里。葉公一見，嚇壞了，呼叫著逃走了。現在這也是一個成語，比喻表面愛好某種事物，而實際上并不是真正愛好。
教學目標：
1、學習《葉公好龍》，讀懂課文內容，并理解寓意。
2、展開想象，復述《葉公好龍》。
教學過程：
第一課時
　　一、談話導入
　　師：同學們，我們曾經一起學習過很多寓言故事,如:《掩耳盜鈴》，還記得偷鈴人的愚蠢嗎？你能用自己的話說一說這個故事嗎？
　　鼓勵學生積極發言，全班交流。
　　師：今天我們再來學習一篇新的寓言故事《葉公好龍》。板書：葉公好龍。
　　二、初讀課文，自主識字。
　　   1.學生自由讀課文，邊讀邊連詞劃出生字。
　　  2.小組交流自己認為比較難記的生字，并想辦法記住。
3.集體檢查：
　　   (1) 多音字:
好  hǎo（     ）     發   f�。�     ）    還  huan(    )
    hào（     ）             fà（     ）          hai (    )
        (2)辯字義：
     牖：you  窗戶。   窺：kui    偷看。  鑿：zao   鑿子，（挖槽或穿孔用的）一種工具。     寫：古時候是“畫”的意思。
     三、再讀課文，感悟寓意。
　　    1、師范讀。從哪些句中看出葉公非常喜歡龍？板書：非常喜歡
　　　　　指名讀→為何這樣讀→指導讀→師生共同讀（總、分）
　　　2、葉公真的喜歡龍嗎？見到真龍時的葉公怎么樣？板書：害怕極了
　　　　　齊讀→找詞（表現他害怕的詞）→說話練習（總起一分述）
        2、學生自由朗讀。
        3、指明讀，分角色讀。
5、指導背誦。
6、揭示寓意：這則寓言是比喻像葉公這樣的人，口頭上說愛好某事物，但實際上并不真喜愛。用來諷刺那些言行不一致的人,告訴我們，做人要做表里如一的人。
四、總結。
　　   1、學了寓言后，你懂得了什么道理？
　　   2、你還知道那些寓言故事,課下可收錄到你的摘錄本中,
附教學反思:
   學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點在讀，難點也在讀。讓同學們讀中感悟，讀中促進。用學生們喜歡的方式讀，學生們樂讀，愛學。因此，在朗讀上必須有時和量的保證。特別是小學生，接觸文言文不多，更應該多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中明理，從而豐富語文的積累，培養語感，發展思維.