《憶讀書》教案及教學反思
教學目標：
1.學會并能正確書寫和運用本課的9個生字。
2.有感情地朗讀，聯系上下文和自己的積累，理解文中有關詞句的意思，體會“總而言之、統而言之”在文章中的作用。
3.能夠認識到作者少年時代是怎樣讀書的，并能夠向作者學習，檢查自身是夠做到了“讀書好、讀好書、多讀書”，認識到讀書的重要性。
教學重點：有感情的朗讀課文，練習上下文和自己的積累，理解重點詞句的意思，體會相關詞語在文章中的作用。
教學難點：能夠認識到讀書的重要性，并能夠真正做到“讀好書，多讀書，讀書好”。
教學過程：
一、導入新課：
1.今天我們來學習一篇新的課文，冰心寫的《憶讀書》板書：憶讀書
2.，(出示多媒體：冰心的照片)
3. 冰心的資料交流
小結：在中國的文學史上，女作家寥若晨星，冰心是文學界的長青樹，從19歲成名到晚年仍在創作，她之所以能取得這么高的文學成就是與她熱愛讀書分不開的。
4.通過課題，你知道這篇文章寫的是什么內容嗎？
課文按時間的先后順序回憶了她一生的讀書體會。
三、學習課文
1.檢查預習，
課前大家都進行了預習，那我我就出題考考大家，小組搶答（出示課件）
2.默讀課文，看看冰心奶奶要告訴大家的是什么？
板書:讀書好，多讀書，讀好書
2.交流
讀書有什么好處？（結合書上的內容聯系自己的生活實際總結一下）
讀書可以獲得美的享受（得快樂）；讀書可以擴大知識面(長知識)；讀書對寫作有很大的幫助（助寫作），讀書有助于提高人的品德（學做人）。
3.要想讀懂文章，了解作者的寫作意圖，我們還要走進作者的心靈，一起感受她的思想，請同學們認真默讀課文的2-11自然段，自由選擇1-2個自然段，抓住重點詞語或句子來談一下自己的體會。小組交流
小結：剛才我們重點分析了“讀書好”的四個方面，這些都是作家的經驗之談，希望我們讀后有所收益。
4.齊讀第11自然段。理解“總而言之，統而言之”總結、概括的作用。（特殊的用法，起強調的作用）
5、多讀書：從時間上，種類和數量上來寫。7歲—到老還讀“萬卷書”
6、讀好書：
自由讀12-13段，冰心認為什么樣的書是好書？理解：無病而呻 風花雪月
結合本課所學和你以往的讀書經歷，你認為什么樣的書是好書？
四、總結本節課內容，教育學生：
讀書好，多讀書，讀好書------這是作者寫給少年兒童指導讀書的話語，是作者一生讀書的經驗總結，也是作者讀書思想的結晶。今天老師也送給大家三個詞：開卷有益、博覽群書、擇善從之希望同學們能在今后的學習生活中多與書為友，不斷增長自己的見識。都能夠成為腹有詩書氣自華的人。
教學反思：
《憶讀書》是北師大版第十冊第二單元以《書》為主題的文章之一，從四年級下學期開始，學生們開始查閱與上課有關的資料，五年級上個學期，孩子們基本養成了查閱資料的習慣，這個學期開始就給他們開辟了資料交流的一個平臺。就是根據單元的內容，查閱相關資料以小組為單位制作成課件，然后在班內進行交流評比，學生非常感興趣，他們還有效的運用了信息課所掌握的知識，這個過程其實也是孩子們拓展知識的一個過程。