《拉薩古城》教學設計
教學目標：1、了解課文的敘述順序，學習課文的寫作方法。
2、感知古城拉薩的獨特風貌，建立對經幡、大昭寺、八廓街的鮮明印象。
3、了解經幡、大昭寺、八廓街的宗教意義，從中感受拉薩古城是一座宗教之城，體會藏族人民的虔誠的宗教信仰。
4、利用網絡，讓學生了解更多拉薩古城的特點，從而激發學生熱愛我們祖國多姿多彩的壯美山河的情感。
教學重點：
1、理解課文內容，認識拉薩古城的特點。
2、了解課文的敘述順序。
教學難點：了解經幡、大昭寺、八廓街的宗教意義，體會藏族人民的虔誠的宗教信仰。
教具準備：多媒體課件
教學時間：一課時。
教學過程：
一、激qing導入，激發學生學習的興趣。
1.請大家聽一首歌曲。（播放歌曲《回到拉薩》）聽聽歌里給我們介紹了一個什么地方？你們知道拉薩嗎？誰能給我們介紹介紹？（板書“拉薩”）
2. 現在，我們就一起到拉薩——這個神秘的古城去看一看！(板題)
播放視頻短片，談自己對拉薩的印象及向往，引入課文。
二、初讀課文，了解大意。
1、師：現在，讓我們一起隨作者去拉薩游覽一番吧！請請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊想：課文介紹了拉薩的哪些建筑物？它們分別有哪些特點？你對其中的哪一點最趕興趣？有什么不懂的地方，在書上做上記號。
2、學生讀課文，讀后小組交流。
3、全班匯報。課文介紹了拉薩的哪些建筑物，分別有什么特點？
4、質疑問難。
三、學習課文，了解拉薩古城的特點，激發學生對偉大祖國的熱愛。
師：你對文中介紹的那一點最感興趣？假如你是一名小導游，能給我們具體介紹一下嗎？
（一）學習第一部分。
出示圖片，讓學生介紹藏族民居。
讀課文，了解作者的寫法。
出示重點句子，朗讀，感受藏族民居的獨特的美。
（二）學習第二部分。
出示圖片，介紹大昭寺。圖文對照，了解民俗什物。
三）學習第三部分。
八廓街又是怎樣的一個地方呢？學生介紹。
出示文字，讓學生說說自己的理解。
有感情朗讀。
（四）教師小結。
四、拓展延伸。
1、學生交流收集的西藏風土人情的資料。
2、教師總結升華。