五年級語文《拉薩古城》課堂教學實錄
（課前播放音樂“香巴拉并不遙遠”）一、解決疑點，交流初讀課文情況
師：上節課我們初步閱讀了《拉薩古城》這篇課文，同學們都對拉薩的建筑非常感興趣，對于難以理解的內容，大家都上網查找、收集了資料，我們先來交流一下，看看在學習的過程中自己解決的哪些問題。
生 1：我們小組在學習過程中，對課文中寫到的經幡還弄不明白。我們利用課余時間在網絡上查閱了大量信息，（出示學生文稿）大家看！這些在屋頂上飄飛的五彩布條，就是經幡了。在查閱的過程中我們發現，經幡是藏族居民用來祈求幸福、祈求好運的，他同時還代表著美好的祝福，難怪在西藏，家家戶戶的樓頂上都飄飛著五彩經幡。
生：我想問你們一個問題，課文中寫到作者正月里看到經幡飄飛，既然經幡帶有美好的意思，我想問：在拉薩的民居上，是每天都掛經幡，還是正月里才掛？
生1：你提的這個問題，我們沒有注意，不過課后我們一定進一步查閱資料，爭取能回答你們的問題。
生：謝謝！
師：這一組解決了“經幡”這個問題，我們其他組呢？
生：課文寫到：“布達拉宮則是無與倫比的旗艦。”為什么稱布達拉宮是旗艦，我們不明白。 通過學習，我感覺到布達拉宮確實非常雄偉，（出示文稿）看這是拉薩古城的全景（圖片），而這一張是布達拉宮，我們可以看到，布達拉宮高高的聳立在拉薩的最高處，而且布達拉宮是整個拉薩，也是整個西藏最雄偉的建筑，作者把他比作旗艦非常貼切，整個布達拉宮像一艘航空母艦，帶領拉薩古城起帆遠航，也表達出作者對家鄉的熱愛的思想感情。
師：真精彩！而且，布達拉宮還是整個西藏地區政治、宗教、文化的發展中心。
生：大昭寺建筑上裝飾的東西，課文寫得非常簡單，我們找到了這些東西的圖片，（出示文稿）請大家看圖片，通過觀察，這些東西確實非常美麗，而且他們在藏族人們心中都有著非常重要的地位。
師：你能帶著你現在的感受，把這句話再讀一遍嗎？
真好！讓我們齊讀一遍，也來感受生動的畫面。
二、抓住熱點，探討最感興趣的內容
師：通過剛才幾位同學的介紹，通過我們再次朗讀，我們感覺到，拉薩具有雄壯之美，拉薩具有神秘之美。請大家再讀讀課文，看看你對拉薩的什么最感興趣，是風格獨特的藏族民居？是布達拉宮？還是圣潔的大昭寺？選擇最感興趣的內容進行研究，準備交流。
生 1：我對布達拉宮最感興趣，（打出布達拉宮圖片，簡單文字介紹）布達拉宮海拔有3000多米，經過歷代西藏人民的不斷修繕，現在的布達拉宮有15000多間房子，占地面積有36萬多平方米，主樓有13層，高117米，相當于我們的教室30層那么高，真不愧是“世界屋脊上的明珠”啊！
師：“世界屋脊上的明珠”多貼切的比喻啊！還有哪些組研究的也是布達拉宮？
生2：我也非常喜歡布達拉宮，（觀看圖片）布達拉宮依山而建，紅白兩宮渾然一體，上看、下看、遠看、近看、左看、又看，布達拉宮總是那么美、那么雄偉、那么壯觀，藍藍的天，清清的水，藍天碧水中的布達拉宮永遠是一顆璀璨的明珠。
師：這是一組多么美麗的畫面！
生 3：大家好，剛才兩位讓我們體會到了布達拉宮的雄偉，我們小組也整理了豐富的資料，他們一致推舉我上來跟大家進行交流，我就以導游的身份帶你們走進布達拉宮，相信會有另一種體會。（展示）各位游客，現在我們邁入布達拉宮，看著那精雕細琢的房梁、古色古香的宮殿、精美細膩的壁畫……這一切都宛如一股清泉洗滌著我們的心靈，這一切都宛如一股神奇的力量，吸引著我們全部的視線。