威尼斯的小艇說課稿
課文簡介:《威尼斯的小艇》義務教育課程標準實驗教材是五年級下冊的一篇講讀課文.本文通過介紹威尼斯小艇的樣子,船夫高超的駕駛技術以及小艇的作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的美麗風光.
設計理念:創設能引導學生主動參與的教育環境,能較好地激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發展.
教學目標:
1,理解重點詞.領會抓住事物特點進行描寫的寫作方法.
2,了解威尼斯獨特的風情,小艇的特點以及它與人們生活的密切關系.
3,引導學生運用電子白板自主探究學習,培養學生運用信息的能力.
4,能感受文中語言文字的美,有感情地朗讀課文.
教學重點:了解小艇的特點以及它的重要作用,學習作者抓住事物特點進行描寫的寫作方法.
教學難點:了解小艇的特點和它與威尼斯水城的密切關系,學習作者是怎樣抓住特點描寫事物的.
教學流程:本課的主要教學流程按照整體——部分——整體——拓展的線索展開,分為"創設情境,入景賞美;研讀課文,入文賞美;賞讀課文,感悟其美;拓展延伸,發展能力"四大環節.
一,創設情境,入景賞美
運用信息技術,借助電子白板,引導學生交流課前收集的資料,觀看錄象,交流匯報,從而感受威尼斯小艇,威尼斯城市以及它與大自然和諧的美.
二,研讀課文 入文賞美
利用自主探究學習的教學策略,發揮電子白板的功能,引導學生抓住文章的三大重點,展開研究性學習,讓學生在"樂中讀,讀中議,議中學,學中練",從而感受威尼斯小艇特有的美麗風光.
(一)感受"小艇構造獨特"的美
運用白板的文字輸入,勾畫功能引導學生抓重點詞和寫作方法來理解課文.
(二)感受"船夫駕駛高超技術"的美
抓"中心句"和重點詞理解,感悟
(三)感受"小艇與人們生活和諧"的美
在讀練中感悟
三,回歸整體,感悟其美
利用電子白板播放音效功能進行配音朗讀,再讓學生看板書談收獲.
四,拓展延伸,培養能力
分組搜索我國蘇州園林的資料,思考:蘇州與威尼斯有什么相同和不同
然后通過ftp上傳,讓大家交流共享.
教學反思:
(一)智用情景,激活課堂.
借助電子白板的資源庫和視頻播放功能可以創設情景,實現視,聽,動多感官的聯合,引起學生情感的共鳴.
(二)巧用功能,妙趣橫生.
運用電子白板的文字輸入,幕布,勾畫,交互等功能為學生隨機預設懸念,突出重點.
(三)真情演繹,輕松駕馭.
電子白板的音效功能,可以讓同學們在愉悅的氛圍中輕松走進文本,走進作者的內心世界,暢談自己的真情感.
(四)拓展延伸,豐富知識.
電子白板上的資源庫,為學生形成了更多,更深的學習體驗.
結束語:電子白板就是我們教師頭頂的星空,在這片星空下,教師和學生可以盡情演繹教與學.
電子白板,讓課堂教學更生動,更精彩!