孔明智退司馬懿教案

教學理念：讀出故事背后的人心。
教學目標：
1、讀通課文，積累古代白話文誦讀的經驗，讀出其古代白話文的韻味；引起學生讀白話文的興趣。
2、從場面描寫中感知小說人物的個性特點；
3、讓學生感受到做任何事都要親自去實踐。
教學時間：一課時
教學過程：
課前談話：
1、今天老師給同學們帶來了一個禮物。播放音樂。
這是哪部電視劇的主題曲？（三國演義）
2《三國演義》中你最喜歡誰？能說說理由嗎？
一、簡介人物，激趣導入
1、教師簡介司馬懿。
師：司馬懿也是其中一個人物。司馬懿（板書：司馬懿）“懿”是書面用語，現在很少用到，只是在名字當中出現。司馬懿，字仲達，足智多謀。三國時期魏國杰出的政治家、軍事家，多次率軍對抗諸葛亮。
孔明曾評價司馬懿（板書：孔明）：為“世之英雄”
司馬懿評價孔明真乃神人也！”
2、揭示課題
他們曾多次交戰。今天我們學的《孔明智退司馬懿》就是其中一戰。（板書課題）這一戰是如何交鋒的呢？我們學了課文就知道了�，F在請同學們翻開書，自己去讀一讀課文，難讀的地方要多讀幾次。
二、初讀課文
1、學生自由讀課文。
2、這篇課文是古白話文，讀起來比較拗口。這幾個句子比較難讀誰來試試？
出示難讀的句子
孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入及高言大語者斬之。大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計�！�
孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童，攜琴一張，于城上敵樓前憑欄而坐，焚香操琴。
果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。
（1） 自由讀
（2） 指名讀（學生讀得不好，再出示斷句）
（3） 齊讀。
過渡：“孔明智退司馬懿”這個戰役在歷史上稱為空城計�？酌魇侨绾伟才诺哪�？讓我們再次走進課文，找出孔明安排空城計的句子，劃出來，認真地讀一讀。
課件出示：
孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
1、孔明是在怎樣的情況下做這樣的安排呢？
（1）司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！——時間緊迫、氣勢洶洶
敵軍十五萬、我軍只剩二千五百軍士、別無大將——兩者相差懸殊
十五萬對二千五，什么概念，相當于六十個人來打一個人��！
（2）十五萬敵軍氣勢洶洶地殺來，如果你是二千五百個士兵的其中一個，你會想——
如果你是城中的平民百姓，你會想——
（3）全城百姓命懸一線，如果敵人沖進城來，后果不甚設想。所以孔明做了如此周密的安排（讀）
2、孔明為什么做這樣安排？
三、司馬懿眼中的空城計。
1、孔明面對十萬大軍的來勢洶洶，還能做如此周密的安排。司馬懿聽到這信息，是如何反應的呢？請同學們默讀課文第二自然段。用“∽∽”劃出司馬懿反應詞句。（懿笑而不信、懿看畢大疑）
2、體會“懿笑而不信”。
1、司馬懿的“笑”是一種怎樣的笑？（胸有成竹的笑，勝利在握的笑，志在必得的笑）
2、他憑什么這樣笑？