小學(xué)語文五年級下冊回顧·拓展八教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.積累語言，增強(qiáng)書面語言的表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在內(nèi)容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。
2.讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會其深刻的含義。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
課前準(zhǔn)備：
對本單元課文進(jìn)行系統(tǒng)的小節(jié)。整理自己的讀書筆記。以便展示。
收集有關(guān)名人的名言警句。
教學(xué)重難點：會歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫作方法。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、 交流平臺
⒈談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了一組有關(guān)“異域風(fēng)情”的文章，你一定增長了不少知識，請你根據(jù)課件提示的內(nèi)容和同學(xué)們一起交流一下自己的收獲吧!
2.課件出示交流內(nèi)容：
本組課文表達(dá)上的特點是 ：__________________________________
我最喜歡的課文是__________________, 因為我從中知道了_______________
我最喜歡的人物是___________________, 因為我從他身上_______________
我印象最深的是_____________________, 因為_____________
我還有很多收獲__________________________________
我今后努力的方向與打算__________________________________
[ 語言的發(fā)源地是具體的情景，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動機(jī)，提供語言的材料，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。]
3.自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流心得。
4.進(jìn)行交流評價。
5.各小組進(jìn)行補(bǔ)充。
6.交流完后辦一份“異域風(fēng)情”手抄報（或剪貼報、黑板報）。
［采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生的認(rèn)知得以強(qiáng)化，思維得以發(fā)展。］
二、日積月累
1.自由讀名人名言。
*你若要重視自己的價值,就得給世界創(chuàng)造價值。——歌德
* 讓預(yù)言的號角奏鳴！哦西風(fēng)啊，冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?——雪萊
*果實的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地 垂著綠蔭的。——泰戈爾
*假如生活欺騙了你， 不要憂郁，也不要憤慨！ 不順心時暫且克制自己， 相信吧，快樂之日就會到來。——普希金
2.介紹自己所了解的這幾個名人。
3.熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。
4.交流自己對名言的理解。
（歌德的名言強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻(xiàn)的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。）
5.比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。
6.你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。
[激發(fā)學(xué)生共鳴，促其酣暢淋漓地發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力]
三、趣味語文
1.閱讀趣味語文，想想講了什么。
2.交流自己的理解（有趣之處在哪里）。
《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好；
《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間；
《交通告示》幽默風(fēng)趣，富有人情味，提示司機(jī)注意交通安全──市區(qū)內(nèi)限速30英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就會有安全隱患與生命危險。
3.朗讀比賽。
4.最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。
教師也可相機(jī)補(bǔ)充一些