《金錢的魔力》教學設計
教材分析:
這篇課文節選自美國著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。
文章主要采用前后內容對比的手法，通過描寫人物動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象。
學生狀況分析：
這一課的教學任務是在海區八小五年級六班學生的幫助下完成的。該班學生學習態度認真積極，課堂中注意力較集中，學生識記生字的能力較強，在第一課時中的生字生詞掌握方面可以有較強的展示，因此在第二課時的教學安排中就省略了對生字詞的鞏固環節，把大量的時間騰出來讀課文、品讀表現力強的句子。從課堂閱讀教學中發現學生理解課文能力不差，口語表達能力也不錯。
教學目標 ：
1.認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。
2.理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。
3.激發學生閱讀外國名著的興趣。
教學重點： 根據課文內容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。
教學難點： 體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用。
教學準備： 《百萬英鎊》的梗概。
教學課時：2課時
教學流程：
第一課時（略）
讀通課文；
認識生字；
理解詞語意思；
感知課文主要講了一件什么事？
第二課時
一、新課導入
我們今天學習的這篇課文選自美國著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。我們先來看一下這個故事的梗概。（大屏幕出示故事梗概）
這筆金錢到底有著怎樣有魔力？我們共同來學習。板書課題24《金錢的魔力》
二、復習舊知：
邊讀邊想：這篇課文講了一件什么事？
三、理解課文內容，了解人物特點
1、這是篇自學課文，因此，我們先來看自學要求（大屏幕出示自學要求）
自學要求：
⑴認真讀課文。
⑵想想托德和老板是怎樣的人？我們能用哪些詞語來概括他們的性格特點？
⑶課文中的哪些語段體現了老板及托德的性格？畫出相應的語段，可以在旁邊的空白處寫下你的感受（或想法）。
2、學生自學
3、匯報學習結果，相機理解重點語句。
（1）那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”
（這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。抓住“刻薄的嘴臉”讀出刻薄的語氣。）
指導有感情朗讀。學生練讀，指名讀。
（2）他一聽這些話，態度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……料到了你沒有帶零錢……只會帶大票子……我們換得開！”
（ 抓住“仍舊”“擺著架子”讀出人物的善變。“料到了你沒有帶零錢……只會帶大票子……”說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。）