金錢的魔力
所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
五年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于交流，并且本單元已學(xué)過(guò)了《人物描寫一組》和《刷子李》兩篇課文，對(duì)人物的刻畫方法已有了初步的了解，教學(xué)本課時(shí)，只要對(duì)本文之前的故事內(nèi)容有所了解，本課的教學(xué)目標(biāo)便能順利達(dá)成。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《金錢的魔力》是五年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇略讀課文。學(xué)習(xí)本組課文，就是引導(dǎo)學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)應(yīng)用。
這篇課文節(jié)選自著名作家馬克•吐溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫人物形象。
設(shè)計(jì)理念：
1.重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的閱讀視野，改善學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
2.語(yǔ)文教學(xué)要緊扣文本，放手讓學(xué)生讀書、感悟。從讀書中理解人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。把語(yǔ)文課上成語(yǔ)言文字課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。
2.了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解馬克吐溫的相關(guān)資料以及文章的寫作背景。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1.我們剛剛學(xué)習(xí)了22課《人物描寫一組》，其中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象呢？從學(xué)習(xí)中也了解了作者有哪些刻畫人物的方法？
2.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，見(jiàn)識(shí)兩位特點(diǎn)鮮明的人物。板書課題：金錢的魔力
你們喜歡金錢嗎？原因？看來(lái)大家對(duì)錢都是情有獨(dú)鐘的。
（介紹“魔”字的結(jié)構(gòu)）
解題：“魔”字可以組成哪些詞語(yǔ)？“魔力”你又是如何理解呢？
金錢不是妖魔鬼怪，怎么會(huì)有神奇的、使人沉迷的力量呢？
二、檢查自學(xué)情況：
在大家著急著從課文中尋找答案之前，請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下昨天咱們的預(yù)習(xí)作業(yè)是否完成了。
1.出示詞語(yǔ)：魔力 通融 刻薄 武斷 熔巖 窘?jīng)r 闊佬 攆跑 雅致 考究 妙不可言 十全十美 （這些詞語(yǔ)誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái)？）
2.那課文也一定讀熟了，你就找一句你認(rèn)為最長(zhǎng)最難讀的讀給大家聽。
大家都知道這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》，那么通過(guò)你課前的查找資料，誰(shuí)來(lái)向大家簡(jiǎn)單介紹一下這篇課文之前的故事情節(jié)呢？
過(guò)渡：就這樣，一個(gè)窮困潦倒的青年一下子變成了百萬(wàn)英鎊的主人。衣衫襤褸的青年帶著錢走進(jìn)了一家裁縫鋪，想買套新衣服。裁縫鋪里的人會(huì)怎樣對(duì)待這位顧客呢？