金錢的魔力 教學(xué)設(shè)計(jì)
第一遍,在語調(diào)、語速與感情方面效果都有些欠缺。于是我推薦了六名班級(jí)上讀書最出色的學(xué)生來扮演角色朗讀,我在過程中適當(dāng)予以指導(dǎo)。果然,效果好多了。他們展現(xiàn)出來不同的感情、語調(diào),帶動(dòng)著課堂氣氛直達(dá)高潮。我立即不失時(shí)機(jī)的組織學(xué)生互評(píng),看看角色朗讀的優(yōu)劣好差。
最后,根據(jù)以上內(nèi)容全班同學(xué)自由讀課文,要求讀出角色,讀出感情。頓時(shí)學(xué)生們書聲瑯瑯,讀得感情到位,時(shí)而頷首沉思,時(shí)而仰首稱好。最后,我問同學(xué)們通過這次朗讀有什么收獲沒有,同學(xué)們的反應(yīng)比以前任何一次都要強(qiáng)烈。
自此,我完全領(lǐng)會(huì)了語文朗讀的樂趣,不禁感嘆語文教學(xué)的魅力所在。