《人物描寫一組》教學設計
教學目標：1. 流利有感情地朗讀課文，感受小嘎子、嚴監生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象，體會人物的性格特點。
2.通過人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學習表現人物某一方面特點的寫作方法。
3.認識課文中的14個生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。
教學重、難點：感受小嘎子、嚴監生、王熙鳳這三個人物形象，學習通過語言、外貌、動作的描寫表現人物性格特點的寫作方法，并在習作中學習運用。
課前準備：看《小兵張嘎》、《紅樓夢》、《儒林外史》的書籍。
課時安排：3課時
教學過程：
第一課時
一、明確本單元學習要求
1、今天老師帶著大家一起走進第七組課文，看看這一組課文給我們提出了哪些學習要求？
2、聽導讀錄音：
回答：
（1）感受作家筆下鮮活的人物形象。
（2）體會作者描寫人物的方法。
（3）在習作中學習運用。
二、復習回顧
在前面五單元的學習中，我們結識了不少作家筆下鮮活的人物形象。
如：--------的藺相如，----------的孫悟空，---------的諸葛亮
三、導入新課
現在我們一起來學習22課《人物描寫一組》，看作者又為我們刻畫了哪幾個呼之欲出、鮮活的人物形象？
四、聽課文全文錄音，整體感知。
回答：作者為我們刻畫了三個呼之欲出、鮮活的人物形象，他們分別是：小嘎子、 嚴監生、 王熙風
五、學習第一個描寫人物的片段。
1、齊讀片段題目《小嘎子和胖墩兒摔跤比賽》
2、釋題：從題目中我知道了什么？
（1）介紹人物小嘎子。
（2）了解課文主要寫什么？
六、自讀課文。
作者又是怎樣用筆墨刻畫這兩個鮮活的人物形象的呢？我們一起來看文
1、自由小聲讀課文，讀準每個字的字音。
帶拼音的多讀幾遍。
2、同坐互相檢查字音。
3、開火車檢查自讀情況并正音。
七、理解課文
1、課文以什么樣 的語言形式開頭？
2、從課文的1-2自然段中，找出哪是人物的語言描寫，哪是人物的動作描寫？并體會讀一讀。
3、學生自由朗讀并加上肢體語言。
4、默讀課文第三自然
思考：這一段對小嘎子和小胖墩的什么進行了具體描寫？
5、用不同符號畫出兩人摔跤時的動作、語言、神態以及心理活動的描寫。
6、分四人小組討論：
7、出示文章重點段進行理解、分析。
（1）重點理解：精神抖擻
（2）描寫人物神態的地方
8、請學生上臺進行表演摔跤的過程，其他同學仔細觀察表演的同學哪些動作沒有表演到位，進行補充理解。
9、體會從具體的語言環境中揭示了人物什么樣的個性特點？
小嘎子：頑皮、機智、富有心計、爭強好勝。
胖墩兒：爽快、善于摔跤
10、同坐分角色體會朗讀。
小結：你喜歡誰?為什么？
八、總結文章寫作方法：
九、作業：課余時間多看課外書，積累豐富的語言材料，運用到自己的習作中。
板書設計：
22《人物描寫一組》
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
一個頑皮、機智、富有心計、爭強好勝
一個爽快、善于摔跤
語言、動作、神態等刻畫了鮮活的人物形象