《自己的花是讓別人看的》教學(xué)實錄
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。
3、認(rèn)識3個生字，會寫7個。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。
【教學(xué)重點】
1、理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。
2、體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【課時安排】一課時。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
在著名的北大校園里，有這樣一個老人，穿一身舊式中山裝，整個就是個看門人。于是，一個扛著行李正前來報道的新生請他幫忙看會行李，自己好去報道，老頭答應(yīng)了并認(rèn)認(rèn)真真的在那里守著。過了好半天，學(xué)生回來了，老頭什么也沒說就走了。三天后的開學(xué)典禮上，學(xué)生吃驚的發(fā)現(xiàn)那個老頭竟然坐在主席臺上，還是一位副校長，大名鼎鼎的教授。有沒有誰知道這位老人是誰？（生答：季羨林）你是怎么知道了呢？對，他（出示照片）就是季羨林老先生。季老先生不僅是一位博古通今的學(xué)者，還是一位散文大家呢！幾天就讓我們走進(jìn)他的散文《自己的花是讓別人看的》。
出示課題：
自己的花是讓別人看的
二、初讀感知
1、我們一起來齊讀課題。 （齊讀。）
2、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)知道是誰種花給別人看嗎？（德國人）德國人養(yǎng)花給季老先生留下了怎樣的印象呢？請同學(xué)們自由朗讀課文。
3、學(xué)生自由讀文后匯報。
（引學(xué)生用書中的話說出來。）
4、是啊，多么奇麗的景色，多么奇特的民族！
板書：
奇麗、奇特
三、品讀感悟
師：到底是怎樣一番奇麗的景色，一個怎樣奇特的民族呢？讓我們一起隨著季老先生來到德國，自由朗讀課文的2、3自然段，用 波浪線畫出德國人愛花、養(yǎng)花的句子。
師：我剛才看見許多句子都被同學(xué)們劃上了記號，誰先來說一說？
學(xué)生匯報。
師：你找的是這段話（出示句子）。
師：從這段話中同學(xué)們讀出了什么？
生：他們都很愛花。
師：從哪個詞可以看出來呢？
生：家家戶戶。
師：（家家戶戶變紅）透過家家戶戶你有感受到什么？
生：不是一個，而是每家每戶。
師：是啊，好一個愛花的民族！從這段話中還體會到什么？
生：他們養(yǎng)花很奇怪，都把花栽種在臨街窗戶的外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看見花的脊梁。
師：你真會讀書，請大家注意這個詞（脊梁變紅）a：音；b：形，脊還是個生字，可不好寫呢，來抬起手來我們一塊兒寫一寫；c：義，我們的脊梁在哪里呢？摸摸看，想想看，在屋子里看到花的脊梁，實際上看到的是什么？
（生答。）
師：為什么只能看見花的脊梁呢？
生：因為他們都把花種在臨街窗戶的外面，花朵都朝外開。
（臨街窗外，朝外變紅。）
板書：
臨街窗外
師：那么愛花，那么愛養(yǎng)花，卻把花種在臨街窗戶的外面，花朵都朝外開，自己只能看到花的脊梁，這是多么奇麗的景色，多么奇特的民族啊！誰來把德國人愛花、養(yǎng)花的真情讀出來？
（指名讀。）
師：為什么德國人把花都養(yǎng)在臨街窗戶的外面呢？這不禁引起了我的猜測，誰來當(dāng)我的女房東，幫我解答我心中的疑惑？（指名上臺）允許你把書帶上來，知道依據(jù)課文的哪里做準(zhǔn)備嗎？（生指文）好極了。