《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教案
第一課時教學目標：
1、了解背景，解決字詞障礙；
2、初讀課文，感悟人物大致形象；
3、學習第一片斷，了解小嘎子的人物形象及其寫法。
教學過程：
一、揭示課題，引入新課：
1、【教師】大家讀過的課文或課外讀物中，哪些人物給你留下了深刻的印象？
[學生自由發言]
2、【教師】大家說得很好。今天，我們要學習一組人物描寫片斷，從中了解人物的形象，體會作者是怎樣來寫這些人物的。
◆教師出示課題：22 人物描寫一組 【幻燈片】
3、【教師】請同學們齊聲讀課題。
二、初讀課文，掃清障礙：
1、【教師】下面請同學們看大屏幕，齊讀“自學要求”。然后用自己喜歡的方式，認真、快速地讀課文。
◆教師出示自學要求] 【幻燈片】
自學提示
1、學習課文第一片斷。讀準字音、讀通順；
2、利用聯系上下文的方法或查字典、詞典的方法理解不認識的字詞；
【教師】請同學們齊讀“自學提示”�！耙欢�，開始！”
【教師】同學們讀得真好！
2、【教師】下面我們請三名同學讀課文，大家注意聽。好！由這三位同學來讀課文。
[學生讀課文：
（你讀）一、二自然段；
（你讀）“小嘎子在家里跟人摔跤”到“……仿佛很占了上風”；
（你讀）“可是小胖墩兒……”到完。]
【教師】開始。
3、【教師】三個同學的課文讀完了，以后讀課文，聲音要洪亮，注意讀準字音。下面我們來學習本課的生字，請大家看大屏幕：
⑴◆教師出示生字：【幻燈片】
擻(sǒu) 綻(zhàn)扳(bān) 咚(dōng)監(jiān)侄(zhí)郎(láng) 皆(jiē)
斂(liǎn)媳(xí)騷(sāo)宗(zōng) 憐(lián) 帕(pà)
【教師】①我們用“開火車”的方式讀生字。
②大家齊聲讀生字，每個生字讀兩遍。（一、二開始）
【教師】同學們讀得真好！
⑵◆【教師】有幾個字的讀音需要我們注意一下【幻燈片】
“擻”，應讀“sǒu”,不要讀成“shǒu”；
“綻”，應讀“zhàn”，不要讀成“dìng”；
“扳”，應讀“bān”,不要讀成“bāi”。
【教師】（指著生字說）“擻”，應讀“sǒu”,不要讀成“shǒu”；“綻”，應讀“zhàn”，不要讀成“dìng”；“扳”，應讀“bān”,不要讀成“bāi”。
⑶◆【教師】下面這個生字比較難寫，我們來看看它的結構：
【幻燈片】
“騷”：左邊的偏旁是“馬”，右邊是“蚤”（zào）跳蚤的“蚤”。
【教師】（指著生字說）“騷”：左邊的偏旁是“馬”，右邊是“蚤”（zào）跳蚤的“蚤”。
【教師】生字學習就到這個地方。如果還有不認識或者不會寫的生字，下來以后問組長或老師。
三、學習《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》
1、導入：
【教師】電視劇《小兵張嘎》大家都看過，其中的人物大家比較熟悉。今天我們學習小說中的張嘎，看看作家是怎樣寫可愛的小嘎子的。
◆教師出示課題：“小嘎子和胖墩兒比賽摔跤”【幻燈片】
【教師】請大家齊聲讀課題。（一、二開始。）
2、【教師】我們要學習的這個片段從何而來呢？我請一名同學大聲朗讀課本137頁的導讀，讀完以后大家就明白了。
①[學生]讀導讀。
②【教師】通過“導讀”我們知道了本文節選自兒童小說《小兵張嘎》，作者是徐光耀。以后大家再看電視劇《小兵張嘎》，就可以從容地說作者和書名了。
3、【教師】下面請同學們看大屏幕，齊讀“自學要求”。然后用自己喜歡的方式，認真、快速地讀課文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。